Муниципальный орган управления образованием – Управление образованием
Тавдинского муниципального округа
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Центр творческого развития и гуманитарного образования
«Гармония»
Допущена к реализации решением
Педагогического совета МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
Протокол № 3
от «31» августа 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО:
приказом директора МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
от 31.08.2026 г. № 402
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«СЦЕНОДВИЖЕНИЕ»
Возраст учащихся: 7-16 лет
Срок реализации: 2 года
Автор – составитель общеразвивающей
программы:
Швеглер Наталья Юрьевна, педагог
дополнительного образования
г. Тавда, 2026г.
1
1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
Не всякое движение на сцене становится знаком, выражающим состояние
души и мысли выступающего, а лишь то, которое осознанно выстроено в
процессе репетиций и освоено как необходимое действие. Сознательный уход от
автоматизма в движении, ощущение развития движения как единого процесса,
точность и оригинальный колорит жеста, умение выстраивать пластическую
фразу на основе хорошо освоенных навыков - вот слагаемые техники, делающие
движение на сцене выразительным. Мудрое тело можно отправить в «свободное
путешествие», довериться ему в своей игре. Мудрое тело допускает ту меру
контроля, которая не уничтожает творческую инициативу в импровизации. Оно
дает ощущение внутреннего баланса между собственными возможностями и
творческими импульсами.
Программа разработана с опорой на нормативные документы:
разработана в соответствии с требованиями следующих нормативноправовых документов:
1. Национальный проект «Молодёжь и дети» (Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации, 2026 г.)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
2
10. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».
11. Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О
направлении методических рекомендаций (вместе с методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного
пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов
на
базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации».
12. Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года».
13. Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582-д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».
14. Устав МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» г. Тавды.
Направленность программы.
Дополнительная
общеразвивающая
программа
«Сценодвижение»
соответствует художественной направленности и ориентирована на создание
благоприятных условий для развития способностей детей к творческому
самовыражению, в развитии артистизма и эстетического восприятия.
Актуальность данной образовательной программы характеризуется тем,
что современная сцена требует от исполнителя не только владение голосом, но и
умению держать себя на сцене, быть артистичным, не бояться публики, красиво
двигаться, но и знать, что он хочет выразить в своей песне, - какие мысли и
эмоции. Именно занятия хореографией направленные на формирование у
вокальных исполнителей правильной осанки, умения красиво и легко двигаться,
согласовывать движения с музыкой, её характером и настроением помогут
поднять исполнительское мастерство вокалиста на новый профессиональный
уровень.
Педагогическая целесообразность, определена тем, что ориентирует на
приобщение каждого ребенка к танцевально-музыкальной культуре, применение
полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в
повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на
создание индивидуального творческого продукта.
Кроме того, педагогическая целесообразность программы заключается в
формировании у детей чувства ответственности в исполнении своей
индивидуальной функции в коллективном процессе (групповой номер) и
3
формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала
сольного выступления вокалиста.
Отличительной особенность программы.
Программа модифицированная, использован материал «Сборник программ
дополнительного образования художественно - эстетического направления»,- г.
Екатеринбург, 2003г. (программа Захаровой Т. «Детская хореография»)
методические рекомендации, публикуемые в периодической литературе и
интернете и личного опыта.
В данную программу были внесены изменения с учетом современных
требований к оформлению и содержанию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ, возможностей образовательной организации.
Отличительная особенность программы «Сценодвижение» в том, что она
разработана для занятий с обучающимися вокальной студии и включает в себя
развивающие и общеукрепляющие упражнения, способствующие обретению
контроля над своим телом и дыханием, упражнения по сценическому движению,
на развитие выразительности жестов и мимики, координации движений с речью и
пением, работу над пластикой и постановку концертных номеров, где
рассматриваются различные нюансы поведения на сцене и работы с микрофоном.
Уровень программы, объем и срок освоения программы.
«Стартовый» уровень направлен на мотивацию интереса к данной
деятельности, предполагает минимальную сложность, предлагаемого материала
для освоения содержания программы.
«Базовый уровень» направлен на освоение и демонстрацию базовых
умений, знаний и навыков в рамках содержательно - тематического направления
общеразвивающей программы, а также выявление и поддержка детей,
проявивших способности в данном направлении.
Адресатами программы являются дети в возрасте 7 - 16 лет.
Краткие возрастные особенности:
Основная особенность детей 7-8 лет открытость, эмоциональность,
послушание, исполнительность. Легко «загораются» новой идеей и быстро
остывают при трудностях. Быстро устают. Движения часто беспорядочны и
хаотичны, отсутствие координации движения. Безграничное доверие к взрослым.
Возраст 9-11 лет, наиболее благоприятный для дальнейшего развития как
физических так и умственных сил. Идет довольно пропорциональное увеличение
роста и веса, идет постоянный рост мышц. В этом возрасте развивается
трудолюбие, умение доводить дело до конца. Педагогу нужно ставить посильную
для детей задачу и в процессе работы периодически давать понять ребенку, что
он на верном пути, что он правильно выполняет ту или иную работу.
Основная особенность детей 12-16 лет. К обучающимся этого возраста
нужен индивидуальный подход, т.к. процесс восприятия в этом возрасте
значительно усложняется, развивается процесс целенаправленного наблюдения и
сопоставление фактов, повышается роль слова. Важнейшей потребностью
подростка становится быть принятым в коллективе, уважаемым, авторитетным.
Наполняемость группы – 12 человек.
4
Состав группы постоянный. Набор детей в группу обучения осуществляется
на добровольной основе.
Объем и срок освоения программы.
«Стартовый уровень» - 1 год обучения - 144 часа;
«Базовый уровень» - 2 год обучения - 144 часа.
Объём программы - 288 часов.
Срок реализации – 2 года.
Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий
Продолжительность одного академического часа – 45 мин.
Перерыв между занятиями – 10 мин.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Общее количество часов в неделю – 2 часа.
Форма обучения: очная.
Формы организации образовательного процесса:
фронтальная: работа педагога со всеми обучающимися одновременно
(беседа, показ, объяснение и т.п.);
групповая:организация работы в малых группах, в т.ч. в парах, для
выполнения определенных задач;
индивидуальная: организуется для работы с одаренными детьми, солистами,
для отработки отдельных навыков.
Формы реализации образовательной программы:
Традиционная модель реализации программы представляет собой
линейную последовательность освоения содержания в течение одного или
нескольких лет обучения в одной образовательной организации.
Перечень форм проведения занятий: практическое занятие, праздник,
занятие - игра, игра сюжетно-ролевая, занятие-путешествие, открытое занятие,
репетиция, конкурс, концерт.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей
программы участие в мероприятиях досугового характера ЦТР и ГО
«Гармония».
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы - создание условий для развития сценической пластики
вокалиста, с помощью занятий хореографии.
Задачи программы:
Исходя из целей программы, предусматривается решение следующих задач:
Образовательные:
- через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;
- расширить музыкальный кругозор, пополнить словарный запас;
- уметь отмечать в движении метр (сильную долю такта), простейший
ритмический рисунок;
- уметь менять движения в соответствии с музыкой;
- уметь синхронно работать в группе
5
Развивающие:
- способствовать снятию мышечного и психологического торможения
посредством танцевального движения;
- формировать правильную осанку, корректировать фигуру ребенка;
- формировать интерес к танцевальному искусству;
- развить музыкальность, выразительность и осмысленность исполнения
танцевальных движений;
- развить воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные
движения для выражения характера музыки;
- развить познавательный интерес, любознательность и умение творчески
мыслить;
- развивать художественный вкус;
- развить зрительную, мышечную, музыкальную память.
Воспитательные:
- воспитать у детей интерес к занятиям хореографией путем создания
положительного эмоционального настроя;
- психологически раскрепостить ребенка;
- воспитать умения работать в паре, коллективе.
1.3. Содержание программы
Учебный (тематический) план 1 года обучения (возраст обучающихся 6-8 лет)
№
Название раздела,
темы
Количество часов
Всего Теория
Практика
1
Вводное занятие
2
1
1
2
Общеразвивающие
упражнения
40
2
38
3
Ориентация в
пространстве
8
1
7
4
8
1
7
5
Игры на развитие
воображения и
фантазии
Постановочная работа
24
2
22
6
Репетиционная работа
60
2
58
7
Итоговое занятие
2
1
1
144
10
34
Итог
Формы аттестации/
контроля
Беседа
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
Выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Выступление
Содержание учебного (тематического) плана 1 год обучения
6
Тема 1. Вводное занятие
Теория: Правила по техника безопасности.
Практика: - Игра на знакомство с мячом "Ты скорее поспеши!".
Тема 2. Общеразвивающие упражнения
Теория: Понятие исходное положение.
Практика: - Постановка корпуса, упражнение "Цветок"
- различные виды шагов
- упражнения на развитие чувства ритма "Сел сверчок", "Застучали молотки",
"Дождь идет"
- упражнение на развитие музыкальности "Угадай-ка", Повтори за мной", "Тиктак", "Поиграем в тишину"
- упражнение на развитие координации движения "Мы на карусели сели",
"Лабиринт", "Веселая змея"
Тема 3. Ориентация в пространстве
Теория: Самостоятельно находить свободное место в зале.
Практика: перестроение в круг;
- в пары;
- друг за другом;
- в шеренгу; - колонну.
Тема 4. Игры на развитие воображения и фантазии
Теория: Развитие воображения и фантазии
Практика: Ролевые игры : "Оркестр", "Пароход"
- игра превращение "Лягушки и аисты", "Кот и мыши"
Тема 5. Постановочная работа Теория: Объяснение постановочного материала;
Практика: - техника исполнения
- работа с фонограммой
- основные движения номера
- отработка сложных движений
- работа на сцене
Тема 6. Репетиционная работа
Теория: Детальный разбор номера.
Практика: - отработка и детальный разбор номера
- работа над эмоциональной передачей
- работа над синхронностью исполнения движений
- репетиция всего номера
Тема 7. Итоговое занятие
Теория: Подведение итогов.
Практика: Повторение пройденного материала в форме выступления.
Учебный (тематический) план 2 года обучения
№
1
Название раздела,
темы
Вводное занятие
Количество часов
Всего Теория
Практика
2
1
1
Формы аттестации/
контроля
Беседа
7
2
3
4
Музыкальнопластические
импровизации
Танцевальная пластика
Вокальнодвигательные
координации
5
24
2
22
8
1
7
24
2
22
24
2
22
Постановочная работа
6
Репетиционная работа
60
2
58
7
Итоговое занятие
2
1
1
144
11
133
Итог
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение
упражнений
Выступление
Содержание учебного (тематического) плана 2 год обучения
Тема 1. Вводное занятие
Теория: Правила по техника безопасности. Правила поведения на занятии.
Практика: Выход на сцену.
Тема 2. Музыкально - пластические импровизации
Теория: Импровизация.
Практика: - упражнения" Осеняя гамма", "Ритмическое эхо"
- импровизация под фонограмму
Тема 3. Танцевальная пластика
Теория: Пластика тела.
Практика: - упражнения "Слушаем и показываем", "Маленькие фантазии"
- "Запрещенное движение", "Море волнуется"
Тема 4. Вокально - двигательные координации
Теория: Техника выполнения упражнений
Практика: - упражнения - "Наша Таня", "Любопытная Варвара", "Зоосад",
"Волна", Плавники", Змея"
Тема 5. Постановочная работа Теория: Объяснение постановочного материала;
Практика: - техника исполнения
- работа с фонограммой
- основные движения номера
- отработка сложных движений
- работа на сцене
Тема 6. Репетиционная работа
Теория: Детальный разбор номера.
Практика: - отработка и детальный разбор номера
- работа над эмоциональной передачей
- работа над синхронностью исполнения движений
8
- репетиция всего номера
Тема 7. Итоговое занятие
Теория: Подведение итогов.
Практика: Повторение пройденного материала в форме выступления.
1.4. Планируемые результаты:
Год
обучения
(уровень)
должен знать
Предметные результаты
должен уметь
1 год
культуру поведения в
откликаться на динамические
обучения
танцевальном коллективе,
оттенки в музыки
(стартовый внешний вид
выполнять рекомендации педагога
основные термины
держать правильно осанку
уровень)
технику безопасности,
правила поведения в зале и на
выступлении
2 год
принцип выполнения
правильно и красиво выполнять
обучения
упражнений
танцевальные элементы
рисунок танца
выполнять перестроение, работать
(базовый
в паре
уровень)
музыкальное вступление
вокально - двигательные
синхронно двигаться под музыку
работать с фонограммой
координации
Личностные результаты:
осознанное отношение к занятиям хореографии как средству саморазвития и
применения приобретённых знаний в повседневной жизни.
развитие личностных качеств в достижении поставленных задач, умения
доводить начатое дело до конца;
осознание ценности собственного здоровья и поддержания физической формы;
осознанная готовность к разным видам общения в совместной деятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своих занятий;
владение основами самоконтроля;
умение соотносить свои действия с поставленным заданием;
умение сотрудничать при работе в группе.
2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ:
2.1. Календарный учебный график
Год
обучения
Дата
начала
обучения
Дата
окончания
обучения
Количество
учебных
недель
Количество
учебных дней
Количество
учебных часов
Режим занятий
9
1 год
1
25 мая
36
72
144
2 раза в неделю
обучения
сентября
по 2 часа
2 год
1
25 мая
36
72
144
2 раза в неделю
обучения
сентября
по 2 часа
I полугодие - 17 учебных недель
II полугодие - 19 учебных недель
Выходные дни: 4 ноября, 31 декабря., 01-08 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая..
В каникулярное время занятия в объединениях проводятся в соответствии с учебным планом рабочей
программы, допускается изменение форм и места проведения занятий по временно утвержденному
расписанию, составленному на период школьных каникул.
Перерыва в занятиях в период школьных каникул не предусмотрено.
2.2. Условия реализации программы:
материально-техническое обеспечение реализации программы
В соответствии с нормами СанПиН занятия проводятся в танцевальном
зале (кабинет№14) (ул. Кирова, 126) – чистое, хорошо освещенное и
проветриваемое помещение.
Методические материалы.
Методы обучения.
На занятиях по программе «Сценодвижение» используются традиционные
методы обучения:
- словесный метод – беседа о характере музыки, средствах её
выразительности, объяснение, рассказ о её образах, напоминание, оценка и т.д.
Широко применяется в процессе обучения как самостоятельный, так и в
сочетании с наглядным и практическим методами.
- наглядный – постоянное сочетание наглядно - слухового и нагляднозрительного приемов. Использование музыки каждый раз должно сопровождаться
показом педагога, а также показ видеоматериалов, иллюстрации.
- практический – многократное выполнение конкретного музыкального
ритмического движения, отработка движений номеров, самостоятельное и
выразительное выполнение движений.
Педагогические технологии.
Здоровьесберегающая технология (Ю.А. Шулики, Е.Ю. Ключникова Е.).
реализуется через систему мероприятий по охране и укреплению здоровья
учащихся, учитывает условия образовательной среды и деятельности. В
программе это выражается через непосредственное обучение учащихся приёмам
здорового образа жизни, формирование навыков и привычек здорового образа
жизни, расширение представления о пользе занятий физическими упражнениями,
рациональной нагрузкой, активной двигательной деятельностью.
Личностно-ориентированная технология (И.С.Якиманская).
Личностно ориентированное обучение - это такое обучение, где во главу
угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный
опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием
образования.
Цель данной технологии – максимальное развитие (а не формирование
заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на
основе использования имеющегося у него жизненного опыта.
10
Игровая технология.
С внедрением игровой технологии происходит развитие эмоциональной
сферы ребенка, возникает интерес как позитивная эмоция, и как следствие,
ребенок выполняет роль заинтересованного участника образовательного
процесса, а не исполнителя указаний со стороны педагога. Так происходит
взаимодействие педагога с детьми. Развлекательная функция игры связана с
созданием определенной благоприятной атмосферы, душевной радости как
защитных механизмов личности.
ИКТ - технологии (Информационно-коммуникационные технологии)
используются: как источник информации; для подготовки наглядного и
дидактического материалов занятий и мероприятий; для мобильной
коммуникации с родителями, коллегами.
В случае ограничительных мер возможно применение дистанционных
технологий. Дистанционные образовательные технологии – образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных
сетей
при
опосредованном
(на
расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Алгоритм учебного занятия
Занятия строятся по общепринятой схеме.
1.Вводная часть состоит из организационного момента, поклон, оглашения
темы занятия, инструктажа по технике безопасности, разминка.
2. Основная часть занятия - упражнения по совершенствованию пластики,
ритмические упражнения, разучивание основных движений номера, репетиция на
сцене.
3. Заключительная часть занятия - выполняется заминка (растяжка,
упражнения на расслабление мышц). Упражнения способствуют постепенному
снижению нагрузки и приведению организма в сравнительно спокойное
состояние. Организуется рефлексия, анализируются успехи\неудачи, намечается
перспектива дальнейшего действия.
Дидактические материалы.
Звукоматериалы:
Гимн Российской Федерации.
Музыка для релаксации. Музыка для разминки.
Фонограммы для номеров.
Видеоматериалы:
Видеозаписи с танцами различных направлений.
Видеозаписи вокальных конкурсов и концертов.
Видеозаписи детских танцев и выступлений.
Стендовый материал
Информационный стенд «Уголок безопасности».
Дидактические пособия:
Тексты песен, стихов, упражнений, игр.
Сценарии сюжетных занятий.
Карточки личных достижений учащихся.
Картинки с изображениями, иллюстрации, рисунки, маски животных.
11
Раздаточный материал (бубны, погремушки, деревянные ложки,
ленты, платочки, обручи, мячи).
информационное обеспечение реализации программы
1. http://www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
2. http://www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека.
3. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
4. http://piruet.info
5. http://www.monlo.ru/time2
6. www.psychlib.ru
7. www.horeograf.com
8. www.balletmusic.ru
9. http://pedagogic.ru
10. http://spo.1september.ru
11. http://www.josuonline.com (CD для танца и балетного класса);
12. http://www.horeograf.com (все для хореографии и танцоров);
13. http://www.ballet.classical.ru/ (Маленькая балетная энциклопедия);
14. http://notes.tarakanov.net/koncbalet.htm (Ноты).
15. https://baletnik.nethouse.ru /(Сборники А. Стрельниковой)
16. http://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnayatematika/all/2012/09/23/nuzhnye-knigi-po-khoreografii-i-tantsam (сборники по
хореографии и танцам)
17. http://www.compozitor.spb.ru/catalog/?ELEMENT_ID=22793(сборник по
хореографии)
18. http://www.ilosik.ru/dance/klassdance.html (ноты)
2.3. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Вводный - проводится на первом занятии и предназначен для проверки
уровня базовых знаний, умений, навыков, соответствующих возрасту учащегося,
его личных художественных данных и коммуникабельности (беседа,
педагогическое наблюдение в процессе игровой деятельности).
Текущий - проводится в ходе каждого занятия с целью определения
усвоения знаний и умений по теме (наблюдение, выполнение упражнений)).
Итоговый - проводится в виде выступления
детей на открытых
мероприятиях; участия в тематических праздниках; итоговое занятие в конце
учебного года, в форме открытого занятия для родителей.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
Выявление, фиксация и предъявление результатов объединения проводится
педагогическим мониторингом объединения. Отслеживание проводится два раза в
год, в соответствии с возрастом и годом обучения учащегося. Формой оценки
является уровень (высокий, средний, низкий) и девятибалльная система, где:
- Низкий уровень (1-3 баллов): учащийся не достаточно владеет понятиями и
терминологией по базовым темам программы. Не может сделать боле половины
движений в такт и темп или исполняет только часть движений в музыку, но без
чистоты исполнения.
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно и
невыразительно выполненное движение, слабая техническая подготовка,
12
неумение анализировать свое исполнение, незнание методики исполнения
изученных движений, не владеет знаниями хореографических терминов.
учащийся не соблюдает правила безопасности поведения во время занятий, не
может самостоятельно выявить ошибки. Требуется постоянная помощь педагога
и товарищей.
- Средний уровень (4-6 баллов): учащийся имеет знания по базовым темам
программы, грамотно и под музыку исполняет движения с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном), владеет
понятиями и терминологией по базовым темам программы. Недостаточно точно
соблюдает правила безопасности на занятиях. Может самостоятельно выявить
ошибки, но испытывает затруднения при определении причин их возникновения.
- Высокий уровень (7-9 баллов): учащийся имеет прочные знания по базовым
темам программы. Технически качественно и художественно осмысленно
исполняет движения (все движения выполняются в темп музыки с нужной
резкостью и четкостью), отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения, свободно владеет понятиями и терминологией по базовым темам
программы. Соблюдает технику безопасности во время занятий. Может
самостоятельно выявить и устранить ошибки.
Результаты отслеживаются и фиксируются в таблице «Маршрут развития
личности учащихся по обучаемой программе»
Маршрут развития личности учащихся по обучаемой программе
№ Рес Воз Год
п/ пон
обу
п ден раст
т
чения
Обучение
Знания и умения
Теория
Практика
Уровни в баллах
Высоки Низкий Средни Высоки
(1-3)
й
й
й
(7-9)
(4-6)
(7-9)
Низкий
(1-3)
Средни
й
(4-6)
Месяц
Месяц
Месяц
Месяц
Месяц
Месяц
XII
XII
XII
XII
XII
XII
V
V
V
V
V
V
Участи
е
в
конкур
сах,
фестив
алях
(колво)
Результа
т:
сертифи
кат,
благодар
ность,
грамота,
диплом
Отслеживаются достижения обучающихся объединения, индивидуальные
достижения вокалистов (дипломы, грамоты, благодарности, портфолио
учащихся).
Кроме
вышеперечисленных
форм
отслеживания
и
фиксации
образовательных результатов педагогического мониторинга
используются:
журнал посещаемости, отзывы детей и родителей, фото и видеоматериалы,
статьи о работе объединения в СМИ, на сайте ЦТР и ГО «Гармония».
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
являются: открытое занятие, участие в конкурсах, концертах, выступления на
праздниках.
Оценочные материалы
№
Тема
Методы педагогической диагностики
13
1 год обучения
1
Вводное занятие
Беседа
2
Общеразвивающие упражнения
3
Ориентация в пространстве
4
Игры на развитие воображения и фантазии
5
Постановочная работа
6
Репетиционная работа
7
Итоговое занятие
Педагогическое наблюдение
в процессе выполнения
упражнений, игр
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное выполнение
упражнений
Выступление
2 год обучения
1
Вводное занятие
Беседа
2
3
Музыкально-пластические импровизации
Танцевальная пластика
4
Вокально-двигательные координации
5
Постановочная работа
6
Репетиционная работа
7
Итоговое занятие
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное выполнение
упражнений
Выступление
3. Список литературы
Нормативные документы
1. Национальный проект «Молодёжь и дети» (Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации, 2026 г.).: URL [Электронный ресурс]:
http://government.ru/rugovclassifier/914/about/ (дата обращения: 03.08.2026).
2. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения:
03.08.2026).
3. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295 -ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207140031
(дата
обращения: 03.08.2026).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта
2022
г.
№
678-р.:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/
(дата
обращения:
03.08.2026).
14
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года».: URL [Электронный ресурс]: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726 (дата
обращения: 03.08.2026).
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».: URL
[Электронный ресурс]: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения:
03.08.2026).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 -20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).: URL
[Электронный ресурс]: https://base.garant.ru/75093644/ (дата обращения:
03.08.2026).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».: URL [Электронный
ресурс]: https://base.garant.ru/400289764/ (дата обращения: 03.08.2026).
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».: URL
[Электронный ресурс]: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
(дата обращения: 03.08.2026).
10.Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09 -3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».: URL [Электронный ресурс]: https://summercamps.ru/wp content/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-poproektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf (дата обращения: 03.04.2026).
11.Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О направлении
методических рекомендаций (вместе с методическими рекомендациями
«Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации».: URL
[Электронный
ресурс]:
https://cde.iro63.ru/cde/images/files/metod_rekomend_new/Pismo_MinPros_30_12_
2022-3924_06.pdf (дата обращения: 03.08.2026).
15
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».:
URL [Электронный ресурс]: https://docs.cntd.ru/document/553265120 (дата
обращения: 03.08.2026).
13.Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582 -д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://ddtbgo.profiedu.ru/upload/proeduddtbgo_new/files/cf/51/cf5115a84afeacec30
30a57ab1c273be.pdf (дата обращения: 03.08.2026).
Литература для педагогов
1. Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребенка. - М., 1968.
2. Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека. Возрастные особенности
с основами школьной гигиены. - М., 1974.
3. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. Книга
для учителя и родителей. - М.:Просвещение, 1980.
4. Захарова Т. «Детская хореография». г. Екатеринбург 2012 г.
5. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986.
6. Интекам К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика, 1981.
7. Соколовский Ю. Е. Основы педагогики бальной хореографии. Учебное
пособие. - М., 1976 г.
8. Шацкая В. Музыкально -эстетическое воспитание детей и юношества. - М.,
1975.
9. Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М., 1979.
Литература для детей и родителей
1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие
для воспитателей и родителей.- М.: Московский психол.-соц. инст. Флинта, 2004.
2. Лободина С. Как развить способности ребенка. - СПб.: Питер Паблишенг,
1977.
Аннотация
Дополнительная
образовательная
общеразвивающая
программа
художественной направленности «Сценодвижение» разработана для детей 7-16
лет. Срок реализации программы 2 года обучения.
Программа направлена на формирование у вокальных исполнителей
правильной осанки, умению красиво и легко двигаться, согласовывать движения с
музыкой, её характером и настроением.
Целью программы является создание условий для развития сценической
пластики вокалиста, с помощью занятий хореографии.
Программа «Сценодвижение» включает в себя развивающие и
общеукрепляющие упражнения, способствующие обретению контроля над своим
16
телом и дыханием, упражнения по сценическому движению, упражнения на
развитие выразительности жестов и мимики, координации движений с речью и
пением, работу над пластикой и постановку концертных номеров, где
рассматриваются различные нюансы поведения на сцене и работы с микрофоном.
17
Приложение
Календарный учебный график
Программа Сценодвижение
Год обучения первый
количество часов в год 144
Место проведения__ ул.Кирова 126, кабинет_№14
№ занятия
Тема занятия
Занятие №1 Вводное занятиеЗанятие №2 Общеразвивающие упражнения
- постановка корпуса
Занятие №3 - упражнение "Цветок"
Занятие №4
Занятие №5
- понятие исходное положение
- различные виды шагов
Занятие №6
Занятие №7
Занятие №8
Занятие №9
- различные виды шагов
- различные виды шагов
- различные виды шагов
- упражнения на развитие чувства ритма
Форма занятия
беседа
показ
Кол-во ч.
2
2
практическая работа
2
2
2
Самостоятельное
наблюдение
обсуждение
наблюдение
2
2
2
2
Самостоятельное выполнение упражнений,
наблюдение
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
2
Самостоятельное выполнение
наблюдение
Самостоятельное выполнение
наблюдение
Самостоятельное выполнение
наблюдение
наблюдение, анализ
упражнений
Самостоятельное
наблюдение
Самостоятельное
наблюдение
наблюдение
Самостоятельное
наблюдение
наблюдение
Самостоятельное
наблюдение
выполнение
упражнений
выполнение
упражнений
выполнение
упражнений
выполнение
упражнений
Занятие№10
- упражнения "Сел сверчок"
объяснение
объяснение,
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
объяснение
практическая работа
практическая работа
Занятие№11
- упражнения "Застучали молотки"
практическая работа
2
Занятие№12
- упражнения "Дождь идет"
практическая работа
2
Занятие№13
- упражнение на развитие музыкальности
2
Занятие№14
- упражнения "Угадай-ка"
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№15
- упражнения "Повтори за мной"
практическая работа
2
Занятие№16
Занятие№17
- упражнения "Тик-так"
- упражнения "Поиграем в тишину"
практическая работа
практическая работа
2
2
Занятие№18
Занятие№19
- упражнение на развитие координации движения
- упражнения "Мы на карусели сели"
практическая работа
практическая работа
2
2
2
Форма контроля
беседа
наблюдение
выполнение
упражнений,
упражнений
упражнений
1
Занятие№20
Занятие№21
Занятие№22
Занятие№23
- упражнения "Лабиринт"
- упражнения "Веселая змея"
Ориентация в пространстве
- перестроение в круг, в пары
- перестроение друг за другом
Занятие№24
- перестроение в шеренгу
Занятие№25
- перестроение в колонну
Занятие№26
Занятие№27
Игры на развитие воображения и фантазии
- ролевая игра "Оркестр"
- ролевая игра "Пароход"
Занятие№28
Занятие№29
- игра превращение "Лягушки и аисты"
- игра превращение "Кот и мыши"
Занятие№30
Занятие№31
Занятие№32
Занятие№33
Постановочная работа
- объяснение постановочного материала
- техника исполнения
- техника исполнения
- работа с фонограммой
Занятие№34
Занятие№35
Занятие№36
Занятие№37
Занятие№38
Занятие№39
- работа с фонограммой
- основные движения номера
- отработка сложных движений
- отработка сложных движений
- отработка сложных движений
- работа на сцене
Занятие№40
практическая работа
практическая работа
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
практическая работа
2
2
2
наблюдение
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение
2
наблюдение
2
наблюдение
2
наблюдение
2
практическая работа
2
практическая работа
практическая работа
2
2
Самостоятельное
наблюдение
Самостоятельное
наблюдение
наблюдение
Самостоятельное
наблюдение
обсуждение
объяснение
2
объяснение
объяснение
объяснение, показ
2
2
2
2
2
2
2
2
2
- работа на сцене
объяснение, показ
объяснение, показ
практическая работа
практическая работа
практическая работа
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№41
- работа на сцене
практическая работа
2
Занятие№42
Репетиционная работа
- отработка и детальный разбор
номера
объяснение,
практическая работа
2
2
выполнение
упражнений
выполнение
упражнений
выполнение
упражнений
обсуждение
обсуждение
Самостоятельное выполнение
наблюдение
наблюдение, анализ
наблюдение, анализ
наблюдение, анализ
наблюдение, анализ
наблюдение, анализ
наблюдение
Самостоятельное выполнение
наблюдение
Самостоятельное выполнение
наблюдение, анализ
обсуждение, наблюдение
упражнений
упражнений
упражнений
2
Занятие№43
- отработка и детальный разбор номера
практическая работа
2
Занятие№44
- отработка и детальный разбор номера
практическая работа
2
Занятие№45
- отработка и детальный разбор номера
практическая работа
2
Занятие№46
- работа над эмоциональной передачей
2
Занятие№47
- работа над эмоциональной передачей
объяснение, показ,
практическая работа
практическая работа
Занятие№48
Занятие№49
Занятие№50
Занятие№51
- работа над эмоциональной передачей
- работа над эмоциональной передачей
- работа над синхронностью исполнения движений
- работа над синхронностью исполнения движений
практическая работа
практическая работа
обсуждение, показ
практическая работа
2
2
2
2
Занятие№52
- работа над синхронностью исполнения движений
практическая работа
2
Занятие№53
- работа над синхронностью исполнения движений
практическая работа
2
Занятие№54
- работа над синхронностью исполнения движений
практическая работа
2
Занятие№55
- работа над синхронностью исполнения движений
практическая работа
2
Занятие№56
Занятие№57
Занятие№58
Занятие№59
Занятие№60
- работа над синхронностью исполнения движений
- работа над синхронностью исполнения движений
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
2
2
2
2
2
Занятие№61
Занятие№62
Занятие№63
Занятие№64
Занятие№65
Занятие№66
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
2
2
2
2
2
2
Занятие№67
- репетиция всего номера
практическая работа
2
2
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений ,
наблюдение, анализ
обсуждение
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
наблюдение
наблюдение
обсуждение
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений ,
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение, анализ
наблюдение
наблюдение
наблюдение, анализ
наблюдение, анализ
Самостоятельное выполнение упражнений ,
наблюдение
наблюдение, анализ
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
Самостоятельное выполнение упражнений
наблюдение
наблюдение
3
Занятие№68
Занятие№69
Занятие№70
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
- репетиция всего номера
практическая работа
практическая работа
практическая работа
2
2
2
Занятие№71
Занятие№72
- репетиция всего номера
Итоговое занятие
практическая работа
показ
2
2
наблюдение, анализ
наблюдение
Самостоятельное выполнение упражнений ,
наблюдение
наблюдение, анализ
выступление
Календарный учебный график
Программа Сценодвижение
Год обучения второй
количество часов в год 144
Место проведения__ ул.Кирова 126, кабинет_№14
№ занятия
Тема занятия
Занятие №1 Вводное занятиеЗанятие №2 Музыкально―пластические
импровизации
- постановка корпуса
Занятие №3 - упражнение "Цветок"
Занятие №4
- понятие исходное положение
Занятие №5
- различные виды шагов
Занятие №6
Форма занятия
беседа
показ
Кол-во ч.
2
2
практическая работа
2
объяснение
2
2
- различные виды шагов
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие №7
- различные виды шагов
практическая работа
2
Занятие №8
- различные виды шагов
практическая работа
2
Занятие №9
- упражнения на развитие чувства ритма
2
2
Занятие№10
- упражнения "Сел сверчок"
объяснение
практическая работа
практическая работа
Занятие№11
- упражнения "Застучали молотки"
практическая работа
2
2
Форма контроля
беседа
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
выполнение упражнений.
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
4
Занятие№12
- упражнения "Дождь идет"
практическая работа
2
Занятие№13
- упражнение на развитие музыкальности
2
Занятие№14
Танцевальная пластика
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№15
- упражнение "Маятник"
практическая работа
2
Занятие№16
упражнение "Тугая резинка»
практическая работа
2
Занятие№17
- упражнение "Поющие руки»"
практическая работа
2
Занятие№18
Вокально―двигательные координации
практическая работа
2
Занятие№19
- упражнение "Наша Таня"
практическая работа
2
Занятие№20
- упражнение "Наша Таня"
практическая работа
2
Занятие№21
- упражнение "Любопытная Варвара"
практическая работа
2
Занятие№22
- упражнение "Любопытная Варвара"
2
Занятие№23
- упражнение "Зоосад"
Занятие№24
- упражнение "Зоосад"
Занятие№25
- упражнение "Волна"
Занятие№26
- упражнение "Волна"
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№27
- упражнение "Плавники"
практическая работа
2
Занятие№28
- упражнение "Плавники"
практическая работа
2
Занятие№29
- упражнение " Змея"
практическая работа
2
2
2
2
2
2
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
5
Занятие№30
Постановочная работа
объяснение
2
Занятие№31
- техника исполнения
объяснение
2
Занятие№32
- техника исполнения
объяснение
2
Занятие№33
- работа с фонограммой
объяснение, показ
2
Занятие№34
- работа с фонограммой
объяснение, показ
2
Занятие№35
- основные движения номера
объяснение, показ
2
Занятие№36
- отработка сложных движений
практическая работа
2
Занятие№37
- отработка сложных движений
практическая работа
2
Занятие№38
- отработка сложных движений
практическая работа
2
Занятие№39
- работа на сцене
2
Занятие№40
- работа на сцене
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№41
- работа на сцене
практическая работа
2
Занятие№42
Репетиционная работа
2
Занятие№43
- отработка и детальный разбор номера
объяснение,
практическая работа
практическая работа
Занятие№44
- отработка и детальный разбор номера
практическая работа
2
Занятие№45
- отработка и детальный разбор номера
практическая работа
2
Занятие№46
- работа над эмоциональной передачей
2
Занятие№47
- работа над эмоциональной передачей
объяснение, показ,
практическая работа
практическая работа
Занятие№48
- работа над эмоциональной передачей
практическая работа
2
2
2
2
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
6
Занятие№49
- работа над эмоциональной передачей
практическая работа
2
Занятие№50
обсуждение, показ
2
практическая работа
2
практическая работа
2
практическая работа
2
практическая работа
2
практическая работа
2
практическая работа
2
практическая работа
2
Занятие№58
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- работа над синхронностью исполнения
движений
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№59
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№60
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№61
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№62
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№63
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№64
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№65
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№66
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№51
Занятие№52
Занятие№53
Занятие№54
Занятие№55
Занятие№56
Занятие№57
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
7
Занятие№67
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№68
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№69
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№70
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№71
- репетиция всего номера
практическая работа
2
Занятие№72
Итоговое занятие
показ
2
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
Педагогическое наблюдение.
выполнение упражнений
выступление
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
Самостоятельное
8
