Задоринка

Муниципальный орган управления образованием –
Управление образованием Тавдинского муниципального округа
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Центр творческого развития и гуманитарного образования
«Гармония»

Допущена к реализации решением
Педагогического совета МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
Протокол № 3
от «31» августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО:
приказом директора МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
от 31.08.2026 г. № 402

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«СТУДИЯ ТАНЦА «ЗАДОРИНКА»

Возраст учащихся: 7-11 лет
Срок реализации: 3 года

Автор – составитель общеразвивающей
программы:
Чепёлкина Екатерина Михайловна,
педагог дополнительного образования

г. Тавда, 2026г.

1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
1.1.

Пояснительная записка

Занятия хореографией являются эффективным средством гармоничного
развития личности ребенка. Они позволяют решить актуальную задачу
современного образования — создание условий для формирования культуры
личности, развитие интеллигентности, любознательности, ответственности и
стремления к самосовершенствованию. Хореографическое искусство предоставляет
ребенку возможность самореализации, достижения успехов, получения признания
сверстников и родителей, а также формирования адекватной самооценки через
публичное признание достижений.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Студия
танца «Задоринка» составлена в соответствии с требованиями следующих
нормативно-правовых документов:
1. Национальный проект «Молодёжь и дети» (Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации, 2026 г.)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта
2022 г. № 678-р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
10. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».
11. Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О направлении
методических рекомендаций (вместе с методическими рекомендациями

«Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации».
12. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
13. Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582-д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».
14. Устав и локальные акты МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония».
Направленность программы.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Студия танца «Задоринка» соответствует художественной направленности,
так как ориентирована на развитие творческих способностей детей средствами
хореографического искусства, формирование у них эстетического вкуса и
приобщение к богатейшему наследию народной танцевальной культуры через
изучение ритмики и народных танцев
Актуальность программы.
Программа обусловлена необходимостью сохранения и популяризации
народной танцевальной культуры среди подрастающего поколения. В
современном мире, где преобладает западная массовая культура, особенно
важно прививать детям любовь к истокам, национальным традициям и
ценностям. Занятия народным танцем способствуют не только физическому
развитию и формированию правильной осанки, но и воспитанию патриотизма,
уважения к истории и культуре своей Родины. Ритмика как основа
хореографии развивает музыкальность, координацию и чувство ритма, что
является фундаментом для дальнейшего успешного обучения любому
танцевальному направлению.
Отличительные особенности программы.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
танцевального
объединения
«Студия
танца
«Задоринка»
является
модифицированной,
составлена
на
основе
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
художественной
направленности:
- «Танцевальный», автор – составитель общеразвивающей программы:
Чапышева Анна Валерьевна, педагог дополнительного образования
- Студия танца «Гармония», автор – составитель Чумакова Алена
Вячеславовна, педагог дополнительного образования.

Особенностью данной программы является синтез двух важных
направлений: ритмики (как базы для развития координации и музыкальности)
и народного танца (как средства приобщения к культуре). Программа
построена по принципу «от простого к сложному» и учитывает возрастные
психофизиологические особенности детей 7-11 лет. В отличие от
классических программ, акцент сделан не на сложность технических
элементов, а на эмоциональную выразительность, доступность и игровую
форму подачи материала, что позволяет удерживать интерес детей и успешно
адаптироваться к сценической деятельности.
Уровень программы.
Базовый уровень (2-4 года обучения) – программа предполагает
реализацию форм организации материала, которые допускают формирование
универсальных углублённых знаний и действий в области хореографии,
увеличивается активность концертной деятельности коллектива, участие в
танцевальных конкурсах, концертных программах.
Адресат программы: Обучающиеся 7-11 лет
Краткие возрастные особенности:
В возрасте 7-11 лет (младший школьный возраст) у детей активно
развиваются основные физические качества: ловкость, гибкость, быстрота,
выносливость. Двигательный аппарат достаточно окреп для освоения более
сложных координационных упражнений. В этом возрасте ведущей становится
учебная деятельность, но игровая мотивация остается очень сильной. Дети
эмоциональны, впечатлительны, стремятся к самовыражению и одобрению.
Память преимущественно носит наглядно-образный характер, поэтому
обучение строится на показе движений педагогом. Внимание еще не
устойчиво, требуется частая смена видов деятельности. Важно развивать у них
чувство коллективизма, ответственности и дисциплины, что успешно
достигается через занятия хореографией.
Наполняемость группы: 12 человек.
В объединение принимаются все желающие (девочки и мальчики) без
специального
отбора.
Состав
группы
постоянный.
Программа
предусматривает разноуровневые и разновозрастные учебные группы, что
дает возможность использовать метод «наставничества» – опытные
воспитанники опекают новичков, старшие помогают младшим.
По
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программе «Студия танца «Задоринка» на общих основаниях могут
заниматься дети-инвалиды и дети с ОВЗ не требующие организации особых
образовательных условий.
Объем и срок освоения программы.

Объём программы – 432 часа.
Срок реализации – 3 года.

1 год обучения (стартовый уровень) – 144 часа;

2 год обучения (базовый уровень) – 144 часа.

3 год обучения (базовый уровень) – 144 часа.
Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий
Продолжительность одного академического часа – 45 мин.
Перерыв между занятиями – 10 мин.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Общее количество часов в неделю – 4 часа.
Форма обучения: очная.
Формы организации образовательного процесса:

групповые – участвует вся группа, изучаются новые движения,
массовые танцы;

мелкогрупповые – участвует от 3 до 8 детей, применяются для
отработки конкретных движений, комбинаций, танцевальных номеров;

индивидуальные – участвует от 1 до 3 детей, используются для
развития и совершенствования танцевальных умений и навыков, а также для
устранения пробелов в знаниях;

коллективные – применяются для проведения сводных репетиций,
ансамблей, постановок танцев, где задействовано несколько возрастных
групп.
Формы реализации образовательной программы:
Традиционная модель реализации программы представляет собой
линейную последовательность освоения содержания в течение одного или
нескольких лет обучения в одной образовательной организации.
Перечень
форм
проведения
занятий:
практические
занятия,
теоретические занятия, мастер-класс, творческие занятия, репетиции,
выступления.
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной
общеразвивающей программы: участие в праздниках и мероприятиях ЦТР
и ГО «Гармония».
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы: Формирование у детей 7-11 лет устойчивого
интереса к хореографическому искусству через изучение ритмики и народного
танца, развитие их творческих, физических и музыкальных способностей, а

также воспитание нравственно-эстетических качеств и приобщение к
национальной культуре.
Задачи программы:
Обучающие:
1.
Познакомить с основами музыкальной грамоты, ритмики и
техники исполнения народного танца;
2.
Обучить основным движениям, элементам и танцевальным
комбинациям русского народного танца и танцев народов мира в доступной
для данного возраста форме;
3.
Сформировать необходимые двигательные навыки, координацию,
гибкость и выразительность исполнения.
Развивающие:
1.
Развивать музыкальный слух, чувство ритма, память и внимание;
2.
Развивать физические данные (выворотность, шаг, гибкость,
прыжок) и артистические способности;
3.
Развивать навыки общения, работы в коллективе и творческую
инициативу.
Воспитательные:
1.
Привить интерес к народному творчеству, истории и традициям
России через танец;
2.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре разных
народов;
3.
Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, чувство
ответственности за общее дело и сценическую культуру.
1.3. Содержание программы
Учебный (тематический) план
№ Название
п/ темы
п
1

2
3
4

раздела,

Введение
в
образовательную
программу.
Техника
безопасности.
Ритмика как основа
хореографии.
Партерная гимнастика и
растяжка.
Азбука народного танца
(изучение
позиций,
поклонов,
простых
движений).
Элементы
русского
народного танца.

Всего

Количество часов
Теория
Практика
1 год обучения
2
-

Формы
аттестации/контроля
Беседа, инструктаж

Ритмические игры

Контрольные упражнения
на гибкость и силу
Показ у станка и на
середине зала

Тематический просмотр

Изучение танцевальных
комбинаций и этюдов.

Репетиционная работа.
Постановка
танцевальных номеров.
Концертная
деятельность.
Итоговое занятие.

8
9

Всего
1
2

3
4
5
6
7

8
9

Вводное
занятие.
Техника безопасности.
Партерная гимнастика
(усложненная).

2
3
4
5

6
7
8

28
116
2 год учения
2
-

Ритмика и музыкальноритмические игры.
Народный экзерсис на
середине зала.
Элементы
русского
танца
Этюдная работа
Репетиционная работа.
Постановка номеров.

20
18

4
2

16
16

Концертная
деятельность.
Итоговое занятие.

Всего
1

144

Вводное
занятие.
Техника безопасности.
Партерная гимнастика
(углубленная).
Ритмика
и
основы
музыкальной грамоты.
Народный экзерсис
Сложные
элементы
народного
танца
(веревочка, моталочка,
ковырялочка
в
комбинациях).
Этюдная
работа
и
постановка танцев.
Концертная
деятельность.
Итоговое занятие.
Всего

144
2

28
116
3 год обучения
2
-

Открытое
педагогическое
наблюдение
Репетиции,
педагогу

занятие,

Выступление
мероприятии
Открытое занятие
родителей

показ
на
для

Беседа, инструктаж
Контрольные
упражнения,
показ
педагогу
Ритмические диктанты,
игры
Тематический просмотр,
мини-показы
Показ
педагогу,
самостоятельная работа
Открытое занятие
Репетиции,
педагогическое
наблюдение
Выступление
Класс-концерт
родителей

для

Беседа

Контрольные упражнения

Ритмические упражнения

30
28

6
6

24
22

Показ педагогу
Тематический просмотр

2
144

2
118

Открытое
занятие,
репетиции
Выступление на отчетном
концерте
Класс-концерт

Всего по программе

432

354

Учебный (тематический) план 1 год обучения
№ Название раздела, темы

Количество
часов
Всего

Введение в образовательную
программу.
Техника
безопасности.
Ритмика как основа хореографии
(музыкальный размер, темп,
сильная доля).
Партерная гимнастика и растяжка
(упражнения на гибкость, стопу,
выворотность).
Азбука народного танца (позиции
рук, ног, поклоны, ходы).
Элементы русского народного
танца
(притопы,
хлопки,
ковырялочка, елочка).
Изучение
танцевальных
комбинаций и этюдов.
Репетиционная
работа.
Постановка
танцевальных
номеров.
Концертная деятельность.

Итоговое занятие.

4
5

6
7

Итого:

Формы
аттестации/контроля

Теори Практи
я
ка
2
-

Беседа, инструктаж

Ритмические игры, опрос

Контрольные упражнения
на гибкость и силу

Показ у станка и на
середине зала
Тематический просмотр,
педагогическое
наблюдение
Открытое занятие, минипоказы
Репетиции, показ педагогу

144

118

Выступление на празднике
или мероприятии
Открытое занятие для
родителей

Содержание учебного (тематического) плана 1 года обучения
Тема 1. Введение в образовательную программу. Техника
безопасности.
Теория: Знакомство с расписанием, формой одежды, правилами
поведения в танцевальном зале и на сцене.
Инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности,
ПДД. Беседа о целях и задачах первого года обучения.
Тема 2. Ритмика как основа хореографии.
Теория: Понятие о музыке. Сильная и слабая доля. Темп (быстро,
медленно).
Практика: Ходьба под музыку, бег, прыжки. Хлопки и притопы в ритме
музыки. Передача ритмического рисунка. Музыкальные игры («День-ночь»,
«Повтори ритм»).
Тема 3. Партерная гимнастика и растяжка.
Теория: Объяснение правильного выполнения упражнений.

Практика: Упражнения на напряжение и расслабление мышц.
Упражнения для стоп («утюжок», «клювик», «крылья бабочки»). Наклоны
корпуса вперед и в стороны. Упражнения «лягушка», «березка», «книжечка»
(спина). Упражнения на растяжку (шпагаты поперечный и продольный –
подготовка).
Тема 4. Азбука народного танца.
Теория: Позиции ног (1, 2, 3, 6), позиции рук (на поясе). Понятие
«поклон».
Практика: Разучивание позиций ног и рук. Исполнение поклона
(мальчики и девочки). Основные ходы: танцевальный шаг с носка, приставной
шаг, шаг на полупальцах.
Тема 5. Элементы русского народного танца.
Теория: Характер русского танца, основные движения.
Практика: Притопы (простой), хлопки (одинарные, двойные, в ладоши,
по бедру). «Ковырялочка» простая, «елочка», «гармошка» (подготовка). Шаг
с подскоком, галоп. Движения для мальчиков: присядка («мячик»), хлопушки.
Тема 6. Изучение танцевальных комбинаций и этюдов.
Практика: Составление простых комбинаций из изученных движений
(например, притоп + хлопок + поклон). Разучивание танцевальных этюдов на
основе русских народных движений. Работа над координацией рук и ног.
Тема 7. Репетиционная работа. Постановка танцевальных номеров.
Практика: Постановка танцев для отчетного концерта. Отработка
рисунка танца, синхронности, эмоциональности. Репетиции на сцене (выход,
уход, работа с костюмами).
Тема 8. Концертная деятельность.
Практика: Выступление на концерте или праздничном мероприятии
ЦТР и ГО «Гармония» (Фестиваль детского творчества «Яркие звездочки»).
Тема 9. Итоговое занятие.
Практика: Открытое занятие для родителей с показом изученных
движений, комбинаций и танцевальных номеров. Подведение итогов года.
Учебный (тематический) план 2 год обучения
№ Название
раздела,
п/ темы
п
1 Вводное
занятие.
Техника безопасности.
2 Партерная гимнастика
(усложненная).
3
4

Ритмика и музыкальноритмические игры.
Народный экзерсис на
середине зала.

Количество часов
Всего
Теория
Практика
2

Формы
аттестации/контроля
Беседа, инструктаж
Контрольные
упражнения,
показ
педагогу
Ритмические диктанты,
игры
Тематический просмотр,
мини-показы

6
7

8
9

Элементы
русского
танца
(хлопушки,
присядки).
Этюдная работа
Репетиционная работа.
Постановка номеров.

Показ
педагогу,
самостоятельная работа

20
18

4
2

16
16

Концертная
деятельность.
Итоговое занятие.

Открытое занятие
Репетиции,
педагогическое
наблюдение
Выступление

144

118

Всего

Класс-концерт
родителей

для

Содержание учебного (тематического) плана 2 года обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Теория: Повторение правил поведения и ТБ. Знакомство с планом
второго года обучения. Беседа о народной культуре.
Практика: Ответы на вопросы, демонстрация навыков прошлого года.
Тема 2. Партерная гимнастика (усложненная).
Теория: Объяснение важности растяжки для народного танца.
Практика: Упражнения на выворотность тазобедренного сустава
(лягушка с наклоном), наклоны к ногам из положения сидя (ноги на
поперечный шпагат). Упражнения для пресса и спины с удержанием
равновесия. Шпагаты (продольный, поперечный). Упражнения для гибкости
спины («корзиночка», «мостик» подготовка).
Тема 3. Ритмика и музыкально-ритмические игры.
Теория: Музыкальный размер 3/4 (вальс). Понятие синкопы. Контрасты
в музыке (форте-пиано).
Практика: Движения под музыку разного размера. Передача
ритмического рисунка хлопками и притопами. Игры на развитие внимания
(«Музыкальные стулья», «Замри»).
Тема 4. Народный экзерсис на середине зала.
Теория: Терминология народного танца.
Практика: Поклоны с продвижением. Разминка на середине зала (по
диагонали). Упражнения: «змейка», «гармошка», «ковырялочка» с подскоком,
«моталочка» простая. Шаги: переменный шаг, дробный шаг. Работа рук
(переводы в различные положения).
Тема 5. Элементы русского танца (усложнение).
Теория: Особенности русской пляски, дробей и хлопушек.
Практика: Дроби (простая дробь, дробь с притопом). Хлопушки
(одинарные, двойные, по голенищу). Присядки (для мальчиков: «разножка»,
«мячик»; для девочек: «голубец» подготовка). «Веревочка» простая.
Вращения на подскоках по кругу.
Тема 6. Этюдная работа.

Практика: Разучивание лексики танцев народов мира (белорусский
«Лявониха», украинский «Гопак» – простые элементы). Составление этюдов
на основе изученных движений. Развитие артистизма и эмоциональности.
Тема 7. Репетиционная работа. Постановка номеров.
Практика: Постановка и отработка танцев с использованием русского
фольклора и элементов танцев народов мира. Работа над синхронностью,
рисунком, манерой исполнения. Репетиции на сцене.
Тема 8. Концертная деятельность.
Практика: Участие в концертных программах ЦТР и ГО «Гармония», а
также в городских мероприятиях (по плану).
Тема 9. Итоговое занятие.
Практика: Открытое занятие или класс-концерт для родителей.
Демонстрация экзерсиса, этюдов и танцевальных номеров. Анализ
достижений.
Учебный (тематический) план 3 год обучения
№ Название
п/ темы
п
1
2
3
4
5

6
7
8

раздела,

Количество часов
Всего
Теория
Практика

Формы
аттестации/контроля
Беседа

Контрольные упражнения

Ритмические упражнения

30
28

6
6

24
22

Показ педагогу
Тематический просмотр

Открытое
занятие,
репетиции
Выступление на отчетном
концерте
Класс-концерт

144

118

Содержание учебного (тематического) плана 3 года обучения
Тема 1. Вводное занятие.
Теория: Итоги прошлого года, цели третьего года. Беседа
профессиональном отношении к танцу.
Практика: Показ элементов для определения уровня подготовки.

Тема 2. Партерная гимнастика (углубленная).
Теория: Объяснение анатомического воздействия упражнений.
Практика: Усложненные варианты упражнений на растяжку и гибкость.
Упражнения на укрепление мышц спины и пресса с большим количеством
повторений. Активная растяжка на шпагат. Упражнения для развития прыжка
(«лягушка» с прыжком).
Тема 3. Ритмика и основы музыкальной грамоты.
Теория: Понятие затакта, паузы, музыкальной фразы. Анализ
музыкальных произведений для танцев.
Практика: Выполнение движений с затакта. Хлопки и движения в
паузах. Составление простых ритмических рисунков под музыку.
Тема 4. Народный экзерсис у палки и на середине.
Теория: Сравнение русского экзерсиса у палки и на середине.
Практика: У станка: demi-plie и grand-plie по позициям, battement tendu
с работой пятки, rond de jambe. На середине: исполнение комбинаций у станка
переносится на середину. Развитие устойчивости.
Тема 5. Сложные элементы народного танца.
Теория: Комбинационность в народном танце.
Практика: «Веревочка» простая и двойная. «Моталочка» с ударами.
«Ковырялочка» в комбинации с подскоками и поворотами. Дробные
выстукивания («ключ»). Хлопушки в комбинации с присядками (для
мальчиков). Вращения: «блинчик», «бегунок» (подготовка).
Тема 6. Этюдная работа и постановка танцев.
Практика: Постановка танцевальных номеров на основе русского
народного танца и других национальностей (например, татарский или
башкирский). Создание законченных хореографических композиций. Работа
над выразительностью, синхронностью, актерским мастерством.
Тема 7. Концертная деятельность.
Практика: Активное участие в отчетных концертах, конкурсах и
фестивалях. Выступления на городских праздниках.
Тема 8. Итоговое занятие.
Практика: Отчетный концерт для родителей и гостей. Демонстрация
экзерсиса, этюдов и всех танцевальных номеров, поставленных за 3 года.
Вручение сертификатов. Анализ портфолио.
1.4. Планируемые результаты
Предметные результаты
Должен знать:

1.
Правила поведения в хореографическом зале и технику
безопасности;
2.
Основные понятия и термины (ритм, темп, характер музыки,
линия танца, рисунок танца);
3.
Названия и технику исполнения основных движений народного
танца (притопы, хлопки, дроби, ковырялочка, моталочка, веревочка, присядки
и др.);
4.
Простейшие танцевальные рисунки (круг, колонна, шеренга,
змейка).
Должен уметь:
1.
Двигаться в соответствии с характером и темпом музыкального
произведения;
2.
Координировать движения рук, ног и корпуса в простых
танцевальных комбинациях;
3.
Исполнять базовые элементы русского народного танца и танца
других национальностей на начальном уровне;
4.
Выполнять упражнения на развитие гибкости и пластики;
5.
Выступать на сцене перед зрителями, проявляя эмоциональность
и артистизм.
Личностные результаты:
1.
Развитие чувства гордости за свою Родину и ее культурное
наследие;
2.
Формирование мотивации к творческой деятельности и здоровому
образу жизни;
3.
Развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе,
уважительно относиться к старшим и сверстникам;
4.
Формирование эстетического вкуса, исполнительской культуры и
дисциплины.
Метапредметные результаты:
1.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности;
2.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать
свои действия в соответствии с поставленной задачей;
3.
Развитие навыков самоорганизации, внимания и памяти;
4.
Приобретение начального опыта публичного выступления и
работы в коллективе.
2. ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
2.1. Календарный учебный график
Год
обучения

Дата
начала
обучения

Дата
Количество Количество
Количество
окончания учебных
учебных дней учебных
обучения недель
часов

Режим
занятий

1
год 1
обучения сентября

25 мая

2
раза
в
неделю по 2
часа

144

I полугодие - 17 учебных недель
II полугодие - 19 учебных недель
Выходные дни: 4 ноября, 31 декабря., 01-08 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая.
В каникулярное время занятия в объединениях проводятся в соответствии с учебным планом
рабочей программы, допускается изменение форм и места проведения занятий по временно
утвержденному расписанию, составленному на период школьных каникул.
Перерыва в занятиях в период школьных каникул не предусмотрено.

2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение реализации программы
В соответствии с нормами СанПиН занятия проводятся в МАОУ ДО ЦТР
и ГО «Гармония» в танцевальном зале (просторное и освещенное помещение),
где находится следующее:
№

Название оборудования

Количество

Музыкальный центр

Фортепиано, баян

Танцевальный станок

Зеркало

Комод

Стулья

Атрибуты для занятий ритмикой и народными 30
танцами

Методические материалы
Методы обучения
Используются словесные, наглядные, практические, индуктивные и
проблемно-поисковые методы. Выбор зависит от психофизиологических и
возрастных особенностей, темы и формы занятия.
Основные виды деятельности: информационно-рецептивная,
репродуктивная и творческая. Методика предполагает постоянное создание
ситуаций успешности.
Принципы:

доступности (простота, соответствие возрасту);

наглядности (иллюстративность, показ педагогом);

демократичности и гуманизма;

научности;

«от простого к сложному».
Педагогические технологии
Образовательная деятельность объединения строится согласно,
программы, с применением педагогических технологий.

Здоровьесберегающая технология технология (Ю.А. Шулики, Е.Ю.
Ключникова Е.) – через систему мероприятий по охране и укреплению
здоровья, обучение приёмам здорового образа жизни.
Личностно-ориентированная
технология (И.С.Якиманская)
–
раскрытие субъективного опыта каждого ученика, добровольность выбора
темпа освоения.
Игровая технология ( В.В Воскобович.) – использование игр для
вовлечения детей в обучение, укрепления межличностных связей.
Технология
КТД
(коллективно-творческой
деятельности) –
организация соревнований и мероприятий воспитательного характера.
ИКТ-технологии – как источник информации, для самостоятельной
работы, подготовки дидактических материалов, коммуникации.
Технология
«Портфолио» –
фиксирование
индивидуальных
достижений танцоров.
В случае ограничительных мер применяются дистанционные
образовательные технологии.
Алгоритм учебного занятия.
Процесс построения занятия по данной программе отвечает
требованиям построения занятия по хореографии.
Большая часть занятия
отводится практической части. Теоретические вопросы раскрываются в
процессе практического занятия, как дополнение к пониманию образа танца,
манеры и характера исполнения.
Тренировочные занятия строятся по общепринятой схеме.
1.Вводная часть состоит из построения, приветствия, оглашения темы
занятия, инструктажа по технике безопасности, разминка.
2. Основная часть занятия – непосредственное разучивание элементов
танца, танцевальных движений, поз, переходов, и рисунка танца.
3. Заключительная часть занятия – разучивается соединение
танцевальных движений, поз, переходов и рисунков в танцевальные
комбинации, которые разучиваются и отрабатываются. Затем собираются
фигуры танца, а фигуры в целый танец.
Результатом
занятий
становится
составление
танцевальных
композиций и самостоятельное исполнение танца обучающимися.
Дидактические материалы
Дидактическое обеспечение программы подобрано в соответствии с
учебным планом программы и ориентировано, на личностные результаты
образования:

коллекция концертных выступлений студии танца «Гармония» и
ансамбля танца выпускников «Гармония»;

мастер-классы по классическому, народному танцу;

видеозаписи
выступлений
ансамбля
«Березка»,
ансамбля
народного танца им. Игоря Моисеева;

записи звуков живой природы;

записи музыкальных произведений для релаксации;

вокальная и инструментальная музыка;

раздаточный материал для проведения мониторинга образованности.
Информационное обеспечение реализации программы
Для
информационного
обеспечения
реализации
программы
используются информационные источники:
1. http://www.minsport.gov.ru/ - Сайт Министерства спорта Российской
Федерации.
2. http://www.budi.ru/article/hupp/vy/lygnyi_cport.htm
–
журнал
«Движение жизнь».
3. http://www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
4. http://www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека.
5. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
6. http://www.horeograf.com
2.3. Форма аттестации/контроля и оценочные материалы
Вводный контроль - проводится на первом занятии и предназначен для
проверки уровня базовых знаний, умений, навыков, соответствующих
возрасту
учащегося,
его
личных
художественных
данных
и
коммуникабельности (беседа)
Текущий контроль- проводится в ходе каждого занятия с целью
определения усвоения знаний и умений по теме (опрос, показ педагогу, мини
– показы в рамках объединения, мониторинговые исследования)
Итоговый контроль - проводится с целью определения уровня развития
личных творческих способностей (фестиваль, конкурс, выступления на
мероприятиях, свидетельство об окончании студии танца)
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
Выявление, фиксация и предъявление результатов объединения
проводится педагогическим мониторингом студии танца «Гармония».
Отслеживание проводится два раза в год, в соответствии с возрастом и годом
обучения учащегося. Формой оценки является уровень (высокий, средний,
низкий) и девятибалльная система, где:
- Низкий уровень (1-3 баллов): учащийся не достаточно владеет
понятиями и терминологией по базовым темам программы. Не может сделать
боле половины движений в такт и темп или исполняет только часть движений
в музыку, но без чистоты исполнения.
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно и
невыразительно выполненное движение, слабая техническая подготовка,
неумение анализировать свое исполнение, незнание методики исполнения
изученных движений, не владеет знаниями хореографических терминов.
учащийся не соблюдает правила безопасности поведения во время занятий,
не может самостоятельно выявить ошибки. Требуется постоянная помощь
педагога и товарищей.
- Средний уровень (4-6 баллов): учащийся имеет знания по базовым
темам программы, грамотно и под музыку исполняет движения с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном), владеет
понятиями и терминологией по базовым темам программы. Недостаточно
точно соблюдает правила безопасности на занятиях. Может самостоятельно

выявить ошибки, но испытывает затруднения при определении причин их
возникновения.
- Высокий уровень (7-9 баллов): учащийся имеет прочные знания по
базовым темам программы. Технически качественно и художественно
осмысленно исполняет движения (все движения выполняются в темп музыки
с нужной резкостью и четкостью), отвечающее всем требованиям на данном
этапе обучения, свободно владеет понятиями и терминологией по базовым
темам программы. Соблюдает технику безопасности во время занятий. Может
самостоятельно выявить и устранить ошибки.
Результаты отслеживаются и фиксируются в таблице «Маршрут
развития личности учащихся по обучаемой программе»
№ Р
п/ ес
п п
о
н
д
е
н
т

Воз
рас
т

Год
обу
чения

Обучение
Знания и умения
Теория

Практика

Месяц

Средни
й
(4-6)
Месяц

Уровни в баллах
Высоки Низкий
й
(1-3)
(7-9
Месяц
Месяц

Средни
й
(4-6)
Месяц

Высоки
й
(7-9)
Месяц

XII

Низкий
(1-3)

XII

Участие
в
конкурса
х,
фестивал
ях
(кол-во)

Результат:
сертификат,
благодарнос
ть, грамота,
диплом

Отслеживаются достижения учащихся объединения, индивидуальные
достижения танцоров (дипломы, грамоты, благодарности, портфолио
учащихся).
Кроме
вышеперечисленных
форм
отслеживания
и
фиксации
образовательных результатов педагогического мониторинга
используются:
журнал посещаемости, отзывы детей и родителей, фото и видеоматериалы,
статьи о работе объединения в СМИ, на сайте ЦТР и ГО «Гармония».
Формы
предъявления
и
демонстрации
образовательных
результатов
Аналитические материалы по результатам мониторинга, открытые
занятия, портфолио учащихся, участие в конкурсах, концертах, итоговый отчет,
выступления на праздниках и фестивалях, поступление выпускников в
профессиональные образовательные организации по профилю.
Оценочные материалы
Для каждой темы программы разработан пакет диагностических
методик.
Название темы

Метод педагогической диагностики

Вводное занятие

Беседа

Ритмика

Опрос, ритмические игры

Партерная гимнастика

Мониторинговые исследования

Название темы

Метод педагогической диагностики

Азбука народного танца

Мониторинговые исследования

Элементы народного танца

Мониторинговые исследования

Этюдная работа

Мониторинговые исследования

Постановочная работа

Педагогическое наблюдение

Итоговые занятия

Открытое занятие, класс-концерт

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы

1. Национальный проект «Молодёжь и дети» (Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации, 2026 г.).:
URL [Электронный ресурс]:
http://government.ru/rugovclassifier/914/about/ (дата обращения: 03.08.2026).
2. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
(дата
обращения:
3. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295 -ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207140031
(дата
обращения: 03.08.2026).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта
2022
г.
№
678-р.:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/
(дата
обращения:
03.08.2026).
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».: URL
[Электронный ресурс]: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726 (дата обращения:
03.08.2026).
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».: URL [Электронный ресурс]:
http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 03.08.2026).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 -20 «Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).: URL [Электронный
ресурс]: https://base.garant.ru/75093644/ (дата обращения: 03.08.2026).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».: URL [Электронный
ресурс]: https://base.garant.ru/400289764/ (дата обращения: 03.08.2026).
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».: URL
[Электронный ресурс]: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
(дата обращения: 03.08.2026).
10.Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».: URL [Электронный ресурс]: https://summercamps.ru/wpcontent/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-poproektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf (дата обращения: 03.04.2026).
11.Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О направлении
методических рекомендаций (вместе с методическими рекомендациями
«Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации».: URL
[Электронный
ресурс]:
https://cde.iro63.ru/cde/images/files/metod_rekomend_new/Pismo_MinPros_30_12_2
022-3924_06.pdf (дата обращения: 03.08.2026).
12.Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».: URL
[Электронный ресурс]: https://docs.cntd.ru/document/553265120 (дата обращения:
03.08.2026).
13.Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582 -д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://ddtbgo.profiedu.ru/upload/proeduddtbgo_new/files/cf/51/cf5115a84afeacec303
0a57ab1c273be.pdf (дата обращения: 03.08.2026).
Литература для педагога

1.
. Авдеенко, Е.А. Переходный возраст/ Е.А. Авдеенко. - М.:
Педагогика, 2011. – 205 с.
2.
Арзамасцев, О. Г. Преподавание хореографической дисциплины
«Классический танец» в непрофессиональных коллективах / О.Г. Арзамазцев
Е., 2005 г.- 44 с.
3.
Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт
теоретического и экспериментального психологического исследования/ В.В.
Давыдов . – М.: Педагогика, 2010. - 202 с.
4.
Козлова, Г.Н. Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
/ Г.Н. Козлова, Г.Ю. Дмитриченко. - Волгоград: Издательства «Панорама»,
2014.- 77с.
5.
Немов, Р.С «Общие основы психологии»/ Р.С. Немов- М.:
«Просвещение», 2000.- 456 с.
6.
Чефранова, Н.В. О внутренней технике артиста балета / Н.В.
Чефранова – М.: «Искусство», 1967 – 89 с.
Литература для детей и родителей
1.
Белая, Н.В. Ирландский танец для начинающих: Учебное пособие
/ Н.В. Белая СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА
МУЗЫКИ», 2012. – 32 с.
2.
Майоров, А.В. Аргентинское танго. Школа для начинающих:
Учебное пособие / Майоров А.В.; Осина Ю.А. - СПб.: «Издательство
ПЛАНЕТА МУЗЫКИ»; Издательство «Лань», 2010. – 234 с.
3.
Снайдер, Ди Курс выживания для подростков/ Ди Снайдер - М.:
«Ровесник», 2009. – 112 с.
4.
Шевлюга, С. Самоучитель испанских и цыганских танцев.
Фламенко / С.Шевлюга, О. Горяинова. – Изд. 2-е. – Ростов на/Д : Феникс,
2005. – 305 с.
АННОТАЦИЯ
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Студия танца «Задоринка» художественной направленности предназначена
для работы с детьми 7–11 лет в учреждении дополнительного образования.
Срок реализации программы – 3 года (базовый уровень). Содержание
программы направлено на приобщение учащихся к искусству танца через
изучение ритмики и народной хореографии, развитие музыкальных,
физических и творческих способностей, воспитание нравственно-

эстетических качеств и патриотических чувств. Программа включает
теоретические и практические занятия, репетиционную и концертную
деятельность. Итоговой формой контроля являются открытые занятия и классконцерты. Программа способствует формированию устойчивого интереса к
хореографии и национальной культуре.

Приложение
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Программа «Студия танца «Задоринка» (возраст детей 7-8 лет)
Год обучения, количество часов в год I год обучения, 4 час в неделю, 144 часов в год
Место проведения: МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» (ул. Кирова, 126) кабинет №7
№
заня
тия
1

Неделя
(ориентир)
сентябрь

сентябрь

октябрь

ноябрь

Тема занятия

Форма занятия

Форма контроля

Введение в образовательную
программу. Техника безопасности.
Ритмика как основа хореографии.
Понятие о музыке
Сильная и слабая доля. Темп
(быстро/медленно)

Инструктаж,
беседа
Учебное занятие

Беседа, опрос

Ходьба и бег под музыку в разных
темпах..
Хлопки и притопы в ритме музыки

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Учебное занятие

Передача ритмического рисунка.
Музыкальные игры.
Прыжки под музыку, комбинирование
ходьбы и хлопков.
Закрепление навыков: ритмические
цепочки.
Разучивание простых ритмических
комбинаций (хлопки + притопы).
Синхронизация движений с
музыкальным сопровождением.
Ритмические упражнения в парах.
Работа над координацией рук и ног в
ритме.
Музыкальные игры с изменением
темпа.
Итоговое повторение раздела.
Зачёт по ритмике (ходьба, бег, хлопки,
притопы под музыку).
Партерная гимнастика и растяжка.
Объяснение правильного выполнения
упражнений.
Объяснение правильного выполнения
упражнений.
Наклоны корпуса вперёд и в стороны.
Упражнение «лягушка» (на
выворотность).
Упражнение «книжечка» (гибкость
спины).

Учебное занятие

Опрос, игра «Деньночь»
Опрос,
ритмическое
прослушивание
Игра «Повтори
ритм»
Педагогическое
наблюдение
Игра «День-ночь»
Педагогическое
наблюдение
Игра «Повтори
ритм»
Показ педагогу
Педагогическое
наблюдение
Игра «День-ночь»
Педагогическое
наблюдение
Игра «Повтори
ритм»
Тематический
опрос
Контрольный урок
Показ педагогу

Учебное занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Контрольное
упражнение
Показ педагогу
Контрольное
упражнение

ноябрь

декабрь

Упражнение «березка» (стойка на
лопатках).
Упражнения на напряжение и
расслабление мышц.
Повторение всех изученных
упражнений.
Повторение всех изученных
упражнений
Партерная гимнастика. Контрольный
урок.
Азбука народного танца. Позиции ног
(1, 2, 3, 6).
Азбука народного танца. Позиции рук
(на поясе, в стороны). Понятие
«поклон».
Исполнение поклона (мальчики и
девочки).
Танцевальный шаг с носка.

декабрь

Приставной шаг.

декабрь

Шаг на полупальцах.

декабрь

Комбинации из позиций и ходов
(связки).
Работа над координацией рук и ног в
позициях.
.Повторение всех элементов

январь

.Повторение всех элементов

январь

Элементы русского народного танца.
Введение
. Характер русского танца

январь

Основные движения

январь

февраль

Элементы русского народного
танца. Хлопки (одинарные, двойные, в
ладоши). . Простой притоп.
Элементы русского народного
танца. Хлопки по бедру.
Элементы русского народного
танца. «Ковырялочка» простая.
Элементы русского народного
танца. «Елочка».
Элементы русского народного
танца. «Гармошка» (подготовка).
Элементы русского народного
танца. Шаг с подскоком.
Элементы русского народного
танца. Галоп. Элементы русского

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Показ педагогу

Практическое
занятие
Учебное занятие

Контрольные
упражнения
Показ у станка

Учебное занятие

Показ на середине
зала

Показ педагогу

Показ на середине
зала
Педагогическое
наблюдение
Показ педагогу

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Практическое
занятие

Игра-упражнение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение
Показ педагогу

Контрольное
упражнение
Показ педагогу

Педагогическое
наблюдение
Показ у станка

Тематический
просмотр
Тематический
просмотр
Беседа, опрос

Контрольный показ
Педагогическое
наблюдение
Показ педагогу
Педагогическое
наблюдение

февраль

март

апрель

народного танца. Движения для
мальчиков: присядка («мячик»).
Элементы русского народного
танца. Комбинирование притопов и
хлопков (связки). Хлопушки для
мальчиков.
Элементы русского народного
танца. Связка «ковырялочка + притоп».
. Связка «елочка + хлопок».
Элементы русского народного
танца. Движения для девочек: шаг с
каблука, переменный шаг.
Элементы русского народного
танца. Повторение всех изученных
элементов (притопы, хлопки,
ковырялочка, елочка).
Элементы русского народного
танца. Повторение всех изученных
элементов (притопы, хлопки,
ковырялочка, елочка).
Элементы русского народного
танца. Контрольный урок по русским
движениям.
Изучение танцевальных комбинаций
и этюдов. Составление простых
комбинаций (притоп + хлопок +
поклон).
Изучение танцевальных
комбинаций. Комбинация на основе
ходов и позиций.
Координация рук и ног в комбинациях.
. Разучивание этюда на русскую тему
(начало).
. Продолжение работы над этюдом
(разучивание фигур).
Отработка синхронности в этюде.
Этюд с элементами народного танца
(завершение).
Разучивание новой комбинации с
хлопушками (для мальчиков) и с
платочками (для девочек).
Изучение танцевальных
комбинаций. Комбинация для
мальчиков и девочек (раздельно).
Изучение танцевальных
комбинаций. Соединение комбинаций
в небольшой танец.
Изучение танцевальных
комбинаций. Работа над
выразительностью и
эмоциональностью.

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

Практическое
занятие

Показ педагогу

Практическое
занятие

Показ педагогу

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

Практическое
занятие

Контрольный показ

Учебное занятие

Показ педагогу

Учебное занятие

Педагогическое
наблюдение

Показ педагогу
Педагогическое
наблюдение
Показ педагогу
Педагогическое
наблюдение
Мини-показ
Показ педагогу

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

Практическое
занятие

Показ педагогу

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

апрель

май

Изучение танцевальных
комбинаций. Повторение всех
комбинаций и этюдов.
Изучение танцевальных
комбинаций. Соединение этюдов в
общий номер.
Изучение танцевальных
комбинаций. Контрольный просмотр
всех комбинаций и этюдов.
Репетиционная работа. Постановка
танцевальных номеров. Выбор номеров
для концерта. Начало постановки.
Репетиционная работа. Разучивание
рисунка танца, выходов и уходов.
Репетиционная работа. Отработка
синхронности и координации в номере.
Репетиционная работа. Работа с
костюмами и реквизитом. Репетиция на
сцене.
Репетиционная работа. Генеральная
репетиция концертных номеров.
Концертная деятельность.
Выступление на Фестивале «Яркие
звездочки»
Итоговое занятие. Открытое занятие
для родителей с показом всех
изученных движений, комбинаций и
номеров. Подведение итогов года.

Практическое
занятие

Показ педагогу

Практическое
занятие

Педагогическое
наблюдение

Практическое
занятие

Открытый
просмотр

Учебное занятие

Показ педагогу

Репетиция

Педагогическое
наблюдение
Репетиционный
показ
Педагогическое
наблюдение

Репетиция
Репетиция
Репетиция
Концерт

Генеральный
прогон
Выступление

Открытое
занятие

Открытый показ,
анализ