! DaDance

Муниципальный орган управления образованием –
Управление образованием Тавдинского муниципального округа
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Центр творческого развития и гуманитарного образования
«Гармония»

Допущена к реализации решением
Педагогического совета МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
Протокол № 3
от «29» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО:
приказом директора МАОУ ДО
ЦТР и ГО «Гармония»
от 29.08.2025 г. № 427

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
физкультурно - спортивной направленности
«Даденс»
(индивидуальная работа с одарёнными детьми)

Возраст учащихся: 7 – 16 лет
Срок реализации: 5 лет

Автор – составитель:
Швеглер Наталья Юрьевна,
педагог дополнительного
образования;

г. Тавда, 2025
1

1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
Спортивные бальные танцы - это прекрасное сочетание спорта и
искусства. Этот вид искусства очень популярен во всем мире. В России в
настоящее время спортивные бальные танцы являются самым массовым видом
спорта среди детей и молодежи. Это объясняется высокой культурой и
красотой его исполнения, зрелищностью и безграничными возможностями.
Спортивные бальные танцы - очень зрелищный вид выступлений. Дети,
занимающиеся танцевальным спортом, имеют возможность:
- укреплять свое здоровье и вести здоровый образ жизни;
- познакомиться с танцевальной культурой народов разных стран;
- повышать культуру поведения;
- развивать творческие танцевальные способности;
- совершенствовать мастерство, участвуя в соревнованиях и фестивалях;
быть
членом
танцевально-спортивного
клуба,
коллектива
единомышленников, участвовать в командных соревнованиях и выступлениях,
клубных мероприятиях, развивать свое чувство коллективизма и
взаимопомощи.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Даденс» соответствует физкультурно - спортивной направленности
разработана с опорой на нормативные документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее - ФЗ).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от
31 марта 2022 г. № 678-р.
4. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года».
5. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее
- СанПиН).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
2

8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
9. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)».
10.Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О
направлении методических рекомендаций (вместе с методическими
рекомендациями
«Создание
современного
инклюзивного
образовательного
пространства
для
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья и детей- инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные
программы в субъектах Российской Федерации».
11.Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года».
12.Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям
и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии
с социальным сертификатом».
13.Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582-д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».
14.Устав МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» г. Тавды.
Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы физкультурно-спортивной направленности «Даденс» определяется
запросом со стороны детей и их родителей, для реализации которой
материально-технические условия имеются только на базе МАОУ ДО ЦТР и
ГО «Гармония».
Программа «Даденс» направленна на работу с одарёнными детьми –
углубленное развитие физической и спортивно-технической подготовки в
области танцевального спорта, развитие творческих способностей, мотивации
на дальнейший выбор своего профессионального пути. На данном этапе
продолжают обучение дети, получившие знания на базовом уровне в ТСК
«Вдохновение».
Программа дает возможность подросткам совершенствовать уровень
исполнения современных танцев, создает условия для творческой
самореализации через пластику, дальнейшего личностного, творческого,
культурного
и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
всестороннего развития личности.
3

Программа подготавливает учащихся к условиям в высоко конкурентной
среде; развивает умения бороться за себя и реализовывать свои идеи; улучшает
свой образовательный результат для создания индивидуального творческого
продукта.
Педагогическая
целесообразность
программы
обусловлена
необходимостью вовлечения учащихся в социально-активные формы
деятельности, всестороннего развития личности ребенка и его физического
совершенствования, а так же возможностью начального профессионального
самоопределения.
Отличительные особенности программы.
Программа «Даденс» является модифицированной. В основу программы
положены: спортивная образовательная программа
Елена и Алексея
.Долбилины, г. Новоуральск, 2004 г. , нормативные требования по физической
и спортивно-технической подготовке, научные и методические разработки по
танцевальному спорту отечественных и зарубежных тренеров и специалистов,
применяемые в последние годы для подготовки высококвалифицированных
спортсменов и личный опыт автора.
Особенности педагогического стиля
Личностно-ориентированное обучение предполагает использование
демократического стиля общения. На занятиях спортивными бальными
танцами большое значение уделяется положительному эмоциональному
климату. Дисциплинированность и ответственность спортсмена формируется в
атмосфере доверия и положительной оценки. Демократический стиль
отражается и в принципах общения:
• принцип обратной связи – открытое взаимодействие педагога и
учащегося;
• принцип здоровьесбережения – забота о сохранении эмоционального и
физического здоровья при любой деятельности;
• принцип сотрудничества – партнёрские отношения в учебной
деятельности, доверие к потенциалу учащегося, стимулирование
самостоятельности и инициативы, совместное решение проблем.
Педагогические принципы обучения: доступности; постепенности;
системности; совершенствования.
Уровень программы.
Программа «Даденс» имеет продвинутый уровень обучения.
Уровень программы: продвинутый – формирование личностных качеств
и социально – значимых компетенций; создание условий для
профессиональной ориентации.
«Продвинутый уровень» – это определенный уровень физического
развития, психологической и музыкально-эстетической подготовленности
спортсмена, обеспечивающие способности исполнять фигуры и танцы высокой
степени сложности, период достижения первых больших успехов, (для
подготовки танцевальных пар классов E D C B A).
Целью данного этапа обучения – достижение высоких результатов на
официальных соревнованиях разного уровня: Первенства и Чемпионаты
4

Федеральных округов, России, Международные соревнования, Всероссийские
соревнования.
Предлагаемая программа содержит в себе вариативность в рамках искусства
бальных танцев в части работы с одаренными детьми и составления танцев по
возрастам и степени подготовленности. Работа с одаренными детьми ведется по
методике, включающей в себя знания, умения и навыки спортивного бального
танца.
Особенностью учебно-тематического плана многолетнего обучения
является единая отработка учебных тем на основе общих базисных элементов
пройденных учениками на более ранних этапах обучения. Это связано с
общепринятой системой подготовки танцоров.
Адресатами программы являются дети и подростки (мальчики, девочки) в
возрасте 7 - 16 лет.
Краткие возрастные особенности:
Особенностями поведения детей средней группы (10 лет) являются:
стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек, боязнь
поражений, чувствительность к критике, постоянно меняющиеся интересы,
стремление к соперничеству. Пробуждается интерес и любопытство ко всему
вокруг, быстрота в действиях, стремление к большой мускульной активности,
любовь к коллективным играм, настойчивость, инициативность, энергичность,
влюбчивость, учащаются беспокойные состояния, дети нуждаются в
постоянной деятельности, начинают осознавать нравственные нормы. Почти
всегда шумны и спорят.
Подростковый возраст 1 1 - 1 5 лет связан с перестройкой организма
ребенка - половым созреванием. В самосознании происходят значительные
изменения: появляется чувство взрослости. Появляются подростковая дружба и
объединения в неформальные группы. Появляется склонность к самоанализу.
В юношеском возрасте 15 - 17 лет подростки испытывают события,
связанные с переживанием первой любви, первой дружбы. Подростки
стремительно выходят за рамки школьных интересов и, почувствовав себя
взрослыми, разными способами пытаются приобщиться к жизни старших.
Приобретя самостоятельность, они остаются школьниками, все еще
зависящими от родителей. Юность это период стабилизации личности.
Наполняемость группы: 2-4 человека.
Занятия проводятся в малых группах и индивидуально. Набор детей
осуществляется на основании медицинского заключения о состоянии
физического здоровья. На данном этапе продолжают обучение дети,
получившие знания на базовом уровне в ТСК «Вдохновение». Состав группы
постоянный.
Объем и срок освоения программы.
Срок реализации -5 лет.
1 год обучения – 72 часа;
2 год обучения – 72 часа;
3 год обучения – 72 часа;
4 год обучения – 72 часа;
5

5 год обучения – 72 часа.
Объём программы – 360 часов.
Группа
1 год обучения (7-8 лет)

Количество
часов в неделю
2

Периодичность
занятий
2 по1академическому часу

2 год обучения (9-10 лет)
3 год обучения (11-12 лет)
4 год обучения (13-14 лет)
5 год обучения (15-16 лет)

2
2
2
2

2 по 1академическому часу
2 по 1академическому часу
2 по 1академическому часу
2 по 1академическому часу

Запланированный срок реален для достижения цели и ожидаемых
результатов. Срок реализации программы может сокращаться в зависимости от
возраста поступления ребенка в объединение и качества освоения программы.
Особенности организации образовательного процесса.
Режим занятий - периодичность и продолжительность занятий.
Продолжительность одного академического часа — 45 мин. Перерыв
между учебными занятиями — 10 минут.
Общее количество часов в неделю — 2 часа.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Форма обучения: очная.
Форма организации образовательного процесса:
 групповая – работа (в малых группах) в парах, для выполнения
определенных задач, чтобы был виден вклад каждого учащегося;
 индивидуальная – для коррекции пробелов в знаниях и отработки
отдельных навыков.
Формы реализации образовательной программы:
Традиционная модель реализации программы представляет собой
линейную последовательность освоения содержания в течение одного или
нескольких лет обучения в одной образовательной организации.
Перечень форм проведения занятий: Основными формами обучения
являются: беседа, занятие - игра, практическое занятие, соревнование, открытое
занятие, концерт.
В программу также включены мероприятия, направленные на пропаганду
здорового образа жизни, профилактику асоциального поведения и вредных
привычек (беседы о вреде курения, алкоголя и наркотиков).
В целях разнообразия форм работы с детьми и подростками, сплочения
коллектива предусмотрено проведение встреч, дискотек, участие в
мероприятиях досугового характера ЦТР и ГО «Гармония» («Осенний бал»,
фестиваль учащихся ЦТР и ГО «Гармония» «Лучшие из лучших» и т. д.).
Взаимодействие с родителями является важным аспектом в реализации
программы. Работа с родителями начинается с выяснения тех задач, которые
они хотели бы достичь направляя ребенка в объединение и продолжается на
каждом этапе его продвижения (собрания, индивидуальные консультации,
совместные мероприятия).
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей
программы: класс-концерт, выступление на Фестивале спортивно-бальных
танцев.
6

1.2. Цель и задачи программы
Цель программы: развитие творческих способностей, личностное и
культурное самоопределение, профессиональное становление личности
посредством совершенствования и повышения танцевально - исполнительского
мастерства.
Задачи программы:
Обучающие:
 расширение кругозора в области танцевального спорта, истории музыки,
сценического костюма;
 углублённое изучение техник спортивного танца;
 обучение виртуозности исполнения;
 обучение эмоциональной раскрепощенности в танцевальной практике;
 совершенствование
умения точной выразительной передаче характера
создаваемого образа с помощью танцевальных и пластических средств;
 совершенствование в освоении терминологии, используемой в спортивном
танце;
 организация постановочной и концертной деятельности.
Развивающие:
• развитие физической выносливости, поддержки двигательной активности
детей;
 развитие танцевально-исполнительских способностей, учащихся на основе
приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для
исполнения различных видов спортивного танца, танцевальных композиций;
 развитие художественных способностей, сценического артистизма, фантазии и
образной памяти;
 развитие
умения использовать приобретенные знания и навыки,
самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности;
 развитие мотивации на дальнейший выбор пути своего профессионального
развития.
Воспитательные:
 формирование здорового образа жизни;
 воспитание морально-волевых личностных качеств;
 воспитание
уважительного отношения к сверстникам и взрослым,
формирование чувства этики, вежливости и такта;
 развитие познавательной и жизненной активности, самостоятельности,
коммуникабельности;
 воспитание чувства взаимопомощи, формирование сплоченного коллектива;
 воспитание
трудолюбия и устремленности в достижении творческих
результатов, проявления собственной гражданской позиции, направленной на
защиту уважительного отношения к собственному выбору дальнейшего
профессионального развития;
 воспитание художественного вкуса, художественно-творческого мышления и
интереса к искусству.
7

1.3. Планируемые результаты:
Год
обучения
(уровень)
1 -2 год
обучения

3 год
обучения

4-5 год
обучения

Предметные результаты
должен знать
должен уметь
терминологию танцевальных
фигур класса Е;
 элементы и движения класса
Е;
 танцевальные композиции с
использованием всех изученных
движений;
 комбинации с использованием
ранее изученного материала, с
использованием перемещения по
пространству класса;
 элементы
композиции
и
постановки
танцевальных
номеров.
- знать правила участия в
соревнованиях и выполнять их;
 терминологию танцевальных
фигур и элементов класса Е и Д;
 структуру
проведения
тренировочного процесса;
 вариации с использованием
ранее изученного материала;
 законы
танцевальной
драматургии
и
элементы
постановки
танцевальных
номеров
 знать правила участия в
соревнованиях и выполнять их
 уметь
ориентироваться
в
танцевальных стилях и ритмах
класса Д и С.
 законы
танцевальной
драматургии
и
элементы
постановки
танцевальных
номеров
 знать правила участия в
соревнованиях и выполнять их.



технически правильно выполнять
движения или элементы сложности
класса Е в ритме и темпе, заданной
музыкой;
 исполнять танцевальные комбинации
повышенной
сложности,
способствующих
развитию
профессионально необходимых качеств в
данном виде спорта;
 владеть основными приемами техники
и тактики танцевального спорта;
 выявлять и исправлять ошибки
в
технике
выполнения
элементов
спортивного танца;
 участвовать в соревнованиях разного
уровня;
 владеть элементами базовых фигур
класса Е и Д индивидуально и в паре
 уметь
ориентироваться
в
танцевальных стилях и ритмах,
 выполнять выученные танцевальные
элементы и композиции класса Е и Д на
соревнованиях разного уровня.
 выявлять и исправлять ошибки в
технике выполнения элементов, фигур
спортивного танца;


технически правильно выполнять
движения, танцевальные композиции
или элементы сложности класса Д и С в
ритме и темпе, заданной музыкой;
 уметь правильно выполнять
конкурсные вариации, фигуры и
элементы класса Д и С
 иметь отточенность исполнительского
и актерского мастерства;

свободно импровизировать;
 владеть судейскими навыками  обучать технике упражнений, замечать
оценки соревнования массового и исправлять ошибки при выполнении
упражнений другими обучающимися,
спорта в рамках учреждения.
помогать
обучающимся
младших
возрастных
групп
в
разучивании
отдельных упражнений
 выполнять все элементы за весь
период обучения
Личностные результаты:
 стремление к здоровому образу жизни, морально-волевые личностные качества;


уважительное отношение к сверстникам и взрослым, чувство этики, вежливости и такта;
познавательная и жизненная активность, самостоятельность;
навыки общения, коммуникабельность, контактность и доброжелательность при решении
творческих задач, чувство взаимопомощи;
 трудолюбие, стремление к достижению творческих результатов, гражданская позиция,
направленная на защиту уважительного отношения к собственному выбору дальнейшего
профессионального развития;
 позитивно оценивать свои танцевальные способности и навыки, быть ориентированными
на успех;
 художественный вкус, художественно-творческое мышление, интерес к искусству,
культурным традициям и мероприятиям.
Метапредметные результаты:
 умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;
работать индивидуально и в группе:
 умение оценить правильность выполнения поставленной задачи, видеть собственные
возможности ее решения;
 стремление находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов;
 владение основами самоконтроля, самооценки;
 умение работать с разными источниками информации,
 стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному
самообразованию;
 умение организовывать свой рабочий день;
 знание маршрута своего профессионального развития.




1.4. Содержание программы
Учебный (тематический) план 1 года обучения
Задачи:
- обучение движению в ритме и темпе, заданном музыкой;
- закрепление и углубленное развитие танцевальных навыков, знаний и
умений класса Е;
- повышение общей физической подготовленности;
- знать правила участия в соревнованиях и выполнять их;
- участие в соревнованиях ЦТР и ГО «Гармония»;
- сохранение
контингента учащихся.
№

Название раздела, темы

Количество часов
Всего Теория Практика

Введение

Европейская программа

3.
4.
5.

Латиноамериканская программа
Конкурсная программа класса Е
Итоговое занятие

28
12
1

4
2
-

24
10
1

Итого:

Формы
аттестационного
контроля
Беседа,
устный опрос
Открытое занятие
Открытое занятие
Соревнование
Анализ достижений,
портфолио.

Содержание учебного (тематического) плана 1 года обучения
Тема 1. Введение
Теория.
Правила поведения в тренировочном зале. Вводный инструктаж по
пожарной безопасности, правилам дорожного движения правила поведения в
ЦТР и ГО «Гармония». Правила проведения соревнований. Правила
спортивного костюма.
Практика: Игры на сплочение и знакомство. Экскурсия по ЦТР и ГО
«Гармония». Демонстрация достижений спортсменов спортивного бального
танца.
Тема 2. Европейская программа
- Танец «Медленный вальс».
Теория:
Танец «Медленный вальс» ( темп, характер, ритм). Просмотр видео материала
Практика:
№
Английское название
п/п
1. Closed Changes
– RF Closed Change
(Natural to Reverse)
– LF Closed Change
(Reverse to Natural)
2. Natural Turn
3. Reverse Turn
4. Chasse from PP
5. Outside Change
6. Hesitation Change

Русское название
Закрытые перемены
– Закрытая перемена с ПН
(из натурального поворота в реверсивный)
– Закрытая перемена с ЛН
(из реверсивного поворота в натуральный)
Натуральный поворот
Реверсивный поворот
Шассе из ПП
Наружная перемена
Перемена хэзетейшен

Тема 3. Латиноамериканская программа
Танец «Самба»
Теория: История возникновения танца
«Самба». Элементы танца,
характер, темперамент. Просмотр видео - материала.
Практика:
№
Английское название
п/п
1. Basic Movements
– Natural
– Reverse
– Side
– Progressive
– Outside
2. Samba Whisks (Whisks to Left or to Right)
3. Samba Walks in PP (Promenade Samba
Walks)
4. Side Samba Walk
5. Stationary Samba Walks
6. Travelling Bota Fogos
7. Travelling Volta to Right or Left in Closed

Русское название
Основные движения
– с ПН
– с ЛН
– в сторону
– поступательное
– наружное
Виски (Самба виски) влево и вправо
Самба ход в ПП (Променадный самба ход)
Самба ход в сторону
Самба ход на месте
Бота фого в продвижении
Вольта в продвижении вправо и влево в
10

Hold (Simple Volta to Right or Left in Close
Hold)
Criss Cross (Travelling Voltas to Right or
Left)

закрытой позиции (Простая вольта вправо
и влево в закрытой позиции)
Крисс кросс (Вольта в продвижении
вправо и влево)

Whisks with Lady’s Underarm Turn (Volta
Spot Turn for Lady to Right or Left)

Виски с поворотом дамы под рукой
(Вольта поворот дамы на месте вправо и
влево)

Танец «Ча-ча-ча»
Теория: История танца «Ча-ча-ча». Эмоциональная окраска танца.
Просмотр видео - материала.
Практика:
Основные движения (в закрытой позиции,
на месте)
New York
Нью-Йорк (Чек из открытой контр ПП и
(Check from Open CPP and Open PP)
открытой ПП)
Spot Turn (Switch Turn) to Left or to Right Поворот на месте (Поворот-переключение)
влево и вправо
Underarm Turn to Left or Right
Поворот под рукой влево и вправо
Time Step as Side Basic
Тайм стэп, как основное движение в
сторону*
Hand to Hand
Рука к руке

1. Basic Movements (Closed , in Place)
2.
3.
4.
5.
6.

Тема 4. Конкурсная программа класса Е
Теория:
Изучение правил участия в соревнованиях.
Практика:
Вариации танцев «Медленный вальс», «Самба», «Ча-ча-ча».
Тема 5. Итоговое занятие
Практика: Открытое занятие с демонстрацией турнирной программы для
педагогов и родителей.
Учебный (тематический) план 2 года обучения
Задачи:
- создание индивидуальных образовательных маршрутов для пары, с учетом
разно уровневой подготовки партнёров;
- закрепление и углубленное развитие танцевальных навыков, знаний и умений
класса Е;
- воспитание навыков музыкальности, пластичности, выразительности,
артистичности, импровизации, публичных выступлений;
- знать правила участия в соревнованиях и выполнять их;
- участие в соревнованиях разного уровня;
- сохранение
контингента обучающихся;
11

№

Тема

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестационного
контроля
1
1
Беседа,
устный опрос

Вводное занятие

Европейская программа

Открытое
занятие

Латиноамериканская
программа

Открытое
занятие

Конкурсная программа
класса Е

Итоговое занятие

Соревнования,
вариации
танцев
Анализ
достижений,
портфолио

Итого:

Содержание учебного (тематического) плана 2 года обучения
Тема1. Вводное занятие .
Теория:
Правила поведения в ЦТР и ГО «Гармония». Техника безопасности.
Правила проведения соревнований. Правила спортивного костюма. Техника
безопасности, противопожарная безопасность. Правила поведения в
танцевальном зале.
Тема2. Европейская программа
Танец «Медленный вальс»
Теория:
История развития танца медленный вальс, темп, ритм. Просмотр видеоматериала.
Практика:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Английское название
Natural Spin Turn
Whisk
Chasse from PP
Hesitation Change
Outside Change
Reverse Corte
Back Whisk

Русское название
Натуральный спин поворот
Виск
Шассе из ПП
Перемена хэзитэйшн
Наружная перемена
Реверсивное кортэ
Виск назад
12

8.
9.
10.

Back Lock (Backward Lock Step)
Progressive Chasse to Right
Open Impetus
(Open Impetus Turn)
11. Weave from PP
12. Drag Hesitation
13. Turning Lock (Turning Lock to Left)
1 Basic Weave (Weave in Waltz Time)
4.

Лок назад (Лок стэп назад)
Поступательное шассе вправо
Открытый импетус
(Открытый импетус поворот)
Плетение из ПП
Дрэг хэзитэйшн
Поворотный лок (Поворотный лок влево)
Основное плетение (Плетение в ритме
вальса)

Танец Венский вальс
Теория:
История возникновения и развития танца венский вальс, ритм, темп.
Просмотр видео-материала.
Практика:
№
п/п

Английское название

Русское название

Natural Turn

Натуральный поворот

Reverse Turn

Реверсивный поворот

RF Forward Change Step
(Forward Change Step – Natural to
Reverse)
LF Forward Change Step
(Forward Change Step – Reverse to
Natural)
RF Backward Change Step
(Backward Change Step – Natural to
Reverse)
LF Backward Change Step
(Backward Change Step – Reverse to
Natural)

Перемена вперед из натурального поворота
в реверсивный

Перемена вперед из реверсивного поворота
в натуральный
Перемена назад из натурального поворота в
реверсивный
Перемена назад из реверсивного поворота в
натуральный

Танец Квикстеп
Теория:
Становление и развитие танцевального движения. Темп. Музыкальный
размер.
Практика:
№
п/п

Английское название

Русское название

QuarterTurntoRight

Четвертной поворот вправо

QuarterTurntoLeft (HeelPivot)

Четвертной поворот влево (Каблучный пивот)

Natural Turn

Натуральный поворот

Natural Turn with Hesitation

Натуральный поворот с хэзитэйшн

Natural Pivot Turn

Натуральный пивот поворот
13

Natural Spin Turn

Натуральный спин поворот

Progressive Chasse

Поступательное шассе

Chasse Reverse Turn

Шассе реверсивный поворот

Forward Lock (Forward Lock Step)

Лок вперед (Лок стэп вперед)

10. Back Lock (Backward Lock Step)

Лок стэп назад (Лок назад)

11. Progressive Chasse to Right

Поступательное шассе вправо

12. Tipple Chasse to Right

Типпл шассе вправо

13. Running Finish (may be ended in PP)

Бегущее окончание (может заканчиваться ПП)

14. Outside Change

Наружная перемена

15. Quick Open Reverse

Быстрый открытый реверсивный

16. Zig-Zag, Back Lock and Running Finish Зигзаг, лок назад и бегущее окончание
Ви 6

17. V6

Тема 3. Латиноамериканская программа
Танец Самба
Теория:
Развитие и история возникновения танца самба. Темп. Музыкальный размер.
Просмотр видео-материала.
Практика:
№
п/п
1.

Английское название

Basic Movements
– Natural
– Reverse
– Side
– Progressive
– Outside
2. Samba Whisks (Whisks to Left or to Right)
3. Whisks with Lady’s Underarm Turn (Volta
Spot Turn for Lady to Right or Left)
4. Samba Walks in PP (Promenade Samba
Walks)
5. Side Samba Walk
6. Stationary Samba Walks
7. Travelling Volta to Right or Left in Closed
Hold (Simple Volta to Right or Left in Close
Hold)
8. Travelling Bota Fogos
– Forward
– Back
9. Criss Cross Bota Fogos (Shadow Bota Fogos)
10. Bota Fogos to Promenade and Counter
Promenade Position (Promenade Botafogo)
11. Criss Cross (Travelling Voltas to Right or

Русское название
Основные движения
– с ПН
– с ЛН
– в сторону
– поступательное
– наружное
Виски (Самба виски) влево и вправо
Виски с поворотом дамы под рукой (Вольта
поворот дамы на месте вправо и влево)
Самба ход в ПП (Променадный самба ход)
Самба ход в сторону
Самба ход на месте
Вольта в продвижении вправо и влево в
закрытой позиции (Простая вольта вправо и
влево в закрытой позиции)
Ботафого в продвижении
– вперед
– назад
Крисс кросс бота фого (Теневые бота фого)
Бота фого в променад и контр променад
(Променадная ботафого)
Крисс кросс (Вольта в продвижении вправо и
14

12.
13.
14.
15.
16.
17.

Left)
Solo Spot Volta
Reverse Turn
Plait
Rolling off the Arm
Corta Jaca
Maypole (Continuous Volta Turn to Right or
Left)

влево)
Сольная вольта на месте
Реверсивныйповорот
Коса
Раскручивание
Корта джака
Мэйпоул (Непрерывный вольта поворот
вправо и влево)

Танец Ча-ча-ча
Теория:
Развитие и история возникновения танца ча-ча-ча. Темп.
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
№
п/п

Английское название

Cha Cha Cha Chasses and Alternatives:
 Chasse to side – to Right and to Left
 Compact Chasse
 RF and LF Forward Lock
 LF and RF Backward Lock
 Ronde Chasse
 Twist Chasse (Hip Twist Chasse)
 Slip Chasse (Slip-Close Chasse)

Basic Movements (Closed , Open, in Place)

3.
4.

New York
(Check from Open CPP and Open PP)
Spot Turn (Switch Turn) to Left or to Right

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Underarm Turn to Left or Right
Shoulder to Shoulder
Hand to Hand
Three Cha Cha Chas
Side Steps (To Left or Right)
There And Back
Time Step as Side Basic

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Fan
Alemana
Hockey Stick
Natural Opening Out Movement
Closed Hip Twist
Open Hip Twist
Cuban Break
Cuban Break in Open Position
Cuban Break in Open CPP

Музыкальный

Русское название
Ча-ча-ча шассе и альтернативные
движения:
 Шассе в сторону – вправо и влево
 Компактное шассе
 Лок вперед с ПН и с ЛН
 Лок назад с ЛН и с ПН
 Ронд шассе
 Твист шассе (Хип твист шассе)
 Слип шассе (Слип-клоус шассе)
Основные движения (в закрытой позиции, в
открытой позиции, на месте)
Нью-Йорк (Чек из открытой контр ПП и
открытой ПП)
Поворот на месте (Поворот-переключение)
влево и вправо
Поворот под рукой влево и вправо
Плечо к плечу
Рука к руке
Три ча-ча-ча
Шаги в сторону (влево и вправо)
Туда и обратно
Тайм стэп, как основное движение в
сторону
Beep
Алемана
Хоккейная клюшка
Натуральное раскрытие
Закрытый хип твист
Открытый хип твист
Кубинский брэйк
Кубинский брэйк в открытой позиции
Кубинский брэйк в открытой контр ПП

19. Split Cuban Break
– Split Cuban Break in Open PP
– Split Cuban Break in Open CPP

Дробный кубинский брэйк
– Дробный кубинский брэйк в открытой ПП
- Дробный кубинский брэйк в открытой
контр ПП

20. Turkish Towel

Турецкое полотенце

21. Split Cuban Break From Open CPP and
Open PP
22. Natural Top
23. Cross Basic

Дробный кубинский брэйк из
открытой контр ПП и открытой ПП
Натуральный волчок
Кросс бэйсик

Танец Джайв
Теория:
Развитие и история возникновения танца джайв. Темп. Музыкальный
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
№
Английское название
1.
Basic in Place
2.
Fallaway Rock (Basic in Fallaway)
3.
4.

Fallaway Throwaway
Link

Русское название
Основное движение на месте
Фоллэвэй рок (Основное движение из
позиции фоллэвэй)
Фоллэвэй троуэвэй
Звено

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Change of Places Right to Left
Change of Places Left to Right
Change of Hands Behind Back
Hip Bump (Left Shoulder Shove)
American Spin
Stop and Go
Whip
Double Whip (Double Cross Whip)
Whip Throwaway
Toe Heel Swivels
Promenade Walks (Slow and Quick)
Walks
Rolling off the Arm
Flicks Into Break
Advanced Link (Break)
Chicken Walks
Windmill

Смена мест справа налево
Смена мест слева направо
Смена рук за спиной
Удар бедром (Толчок левым плечом)
Американский спин
Стоп энд гоу
Хлыст
Двойной хлыст (Двойной кросс хлыст)
Хлыст троуэвэй
Тоу хил свивлз (Носок – каблук свивлы)
Променадный ход (медленный и быстрый)
Шаги
Раскручивание
Флики в брэйк
Усложненное звено (Брэйк)
Шаги цыпленка
Ветряная мельница

16.
17.
18.
19.
20.

Тема 4. Конкурсная программа класса Е
Теория:
Изучение правил участия в соревнованиях.
Практика:
Вариации танцев «Медленный вальс», «Венский вальс», «Квикстеп»,
«Самба», «Ча-ча-ча», «Джайв».
Тема 5. Итоговое занятие
Практика:
16

Открытое занятие с демонстрацией турнирной программы для педагогов и
родителей. Оформление портфолио.

Учебный (тематический) план 3 года обучения
Задачи:
- владеть элементами базовых фигур индивидуально и в паре класса Е и Д,
- иметь отточенность исполнительского и актерского мастерства,
- уметь ориентироваться в танцевальных стилях и ритмах,
- самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы и турнирные
вариации класса Е и Д;
-знать правила участия в соревнованиях и выполнять их;
- участие в соревнованиях разного уровня;
- сохранение
контингента обучающихся.
№

Вводное занятие

Европейская программа

Формы
аттестационного
контроля
Беседа,
устный опрос
Открытое занятие

Латиноамериканская
программа
Конкурсная программа
классов Е и Д
Итоговое занятие

Открытое занятие

Соревнования,
вариации танцев
Анализ достижений,
портфолио

4
5

Тема

Итого:

Количество часов
Всего
Теория Практика

Содержание учебного (тематического) плана 3 года обучения
Тема 1. Вводное занятие
Теория:
Техника безопасности, противопожарная безопасность. Правила
поведения в танцевальном зале.
Тема 2. Европейская программа
Танец Медленный вальс
Теория:
История развития танца медленный вальс, темп, ритм. Просмотр видеоматериала.
Практика:
№
п/п

Английское название

Русское название

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Natural Spin Turn
Whisk
Chasse from PP
Hesitation Change
Outside Change
Reverse Corte
Back Whisk
Back Lock (Backward Lock Step)
Progressive Chasse to Right
Open Impetus
(Open Impetus Turn)
Weave from PP
Drag Hesitation
Turning Lock (Turning Lock to Left)
Basic Weave (Weave in Waltz Time)

Натуральный спин поворот
Виск
Шассе из ПП
Перемена хэзитэйшн
Наружная перемена
Реверсивное кортэ
Виск назад
Лок назад (Лок стэп назад)
Поступательное шассе вправо
Открытый импетус
(Открытый импетус поворот)
Плетение из ПП
Дрэг хэзитэйшн
Поворотный лок (Поворотный лок влево)
Основное плетение (Плетение в ритме
вальса)

Английское название

Русское название

Natural Turn

Натуральный поворот

Reverse Turn

Реверсивный поворот

RF Forward Change Step
(Forward Change Step – Natural to Reverse)
LF Forward Change Step
(Forward Change Step – Reverse to Natural)
RF Backward Change Step
(Backward Change Step – Natural to Reverse)
LF Backward Change Step
(Backward Change Step – Reverse to Natural)

Перемена вперед из натурального поворота
в реверсивный
Перемена вперед из реверсивного поворота
в натуральный
Перемена назад из натурального поворота в
реверсивный
Перемена назад из реверсивного поворота в
натуральный

4.
5.
6.

Английское название

Русское название

QuarterTurntoRight

Четвертной поворот вправо

QuarterTurntoLeft (HeelPivot)

Natural Turn

Четвертной поворот влево (Каблучный
пивот)
Натуральный поворот

Natural Turn with Hesitation

Натуральный поворот с хэзитэйшн

Natural Pivot Turn

Натуральный пивот поворот

Natural Spin Turn

Натуральный спин поворот

Progressive Chasse

Поступательное шассе

Chasse Reverse Turn

Шассе реверсивный поворот

Forward Lock (Forward Lock Step)

Лок вперед (Лок стэп вперед)

10. Back Lock (Backward Lock Step)

Лок стэп назад (Лок назад)

11. Progressive Chasse to Right

Поступательное шассе вправо

12. Tipple Chasse to Right

Типпл шассе вправо

13. Running Finish (may be ended in PP)
14. Outside Change

Бегущее окончание (может заканчиваться
ПП)
Наружная перемена

15. Quick Open Reverse

Быстрый открытый реверсивный

16. Zig-Zag, Back Lock and Running Finish

Зигзаг, лок назад и бегущее окончание

17. V6

Ви 6

Английское название

11. Criss Cross (Travelling Voltas to Right or
Left)
12. Solo Spot Volta
13. Reverse Turn
14. Plait
15. Rolling off the Arm
16. Corta Jaca
17. Maypole (Continuous Volta Turn to Right or
Left)

Крисс кросс (Вольта в продвижении вправо и
влево)
Сольная вольта на месте
Реверсивныйповорот
Коса
Раскручивание
Корта джака
Мэйпоул (Непрерывный вольта поворот
вправо и влево)

Английское название

Basic Movements (Closed , Open, in Place)

3.
4.

New York
(Check from Open CPP and Open PP)
Spot Turn (Switch Turn) to Left or to Right

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Underarm Turn to Left or Right
Shoulder to Shoulder
Hand to Hand
Three Cha Cha Chas
Side Steps (To Left or Right)
There And Back
Time Step as Side Basic

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Fan
Alemana
Hockey Stick
Natural Opening Out Movement
Closed Hip Twist
Open Hip Twist
Cuban Break
 Cuban Break in Open Position
 Cuban Break in Open CPP

Музыкальный

Русское название
Ча-ча-ча шассе и альтернативные
движения:
 Шассе в сторону – вправо и влево
 Компактное шассе
 Лок вперед с ПН и с ЛН
 Лок назад с ЛН и с ПН
 Ронд шассе
 Твист шассе (Хип твист шассе)
 Слип шассе (Слип-клоус шассе)
Основные движения (в закрытой позиции, в
открытой позиции, на месте)
Нью-Йорк (Чек из открытой контр ПП и
открытой ПП)
Поворот на месте (Поворот-переключение)
влево и вправо
Поворот под рукой влево и вправо
Плечо к плечу
Рука к руке
Три ча-ча-ча
Шаги в сторону (влево и вправо)
Туда и обратно
Тайм стэп, как основное движение в
сторону
Beep
Алемана
Хоккейная клюшка
Натуральное раскрытие
Закрытый хип твист
Открытый хип твист
Кубинский брэйк
 Кубинский брэйк в открытой
позиции
 Кубинский брэйк в открытой контр
ПП
20

19. Split Cuban Break
– Split Cuban Break in Open PP
– Split Cuban Break in Open CPP

20. Turkish Towel

Турецкое полотенце

21. Split Cuban Break From Open CPP and
Open PP
22. Natural Top
23. Cross Basic

Дробный кубинский брэйк из
открытой контр ПП и открытой ПП
Натуральный волчок
Кросс бэйсик

Fallaway Throwaway
Link
Change of Places Right to Left
Change of Places Left to Right
Change of Hands Behind Back
Hip Bump (Left Shoulder Shove)
American Spin
Stop and Go
Whip
Double Whip (Double Cross Whip)
Whip Throwaway
Toe Heel Swivels
Promenade Walks (Slow and Quick)
Walks
Rolling off the Arm
Flicks Into Break
Advanced Link (Break)
Chicken Walks
Windmill

Русское название
Основное движение на месте
Фоллэвэй рок (Основное движение из
позиции фоллэвэй)
Фоллэвэй троуэвэй
Звено
Смена мест справа налево
Смена мест слева направо
Смена рук за спиной
Удар бедром (Толчок левым плечом)
Американский спин
Стоп энд гоу
Хлыст
Двойной хлыст (Двойной кросс хлыст)
Хлыст троуэвэй
Тоу хил свивлз (Носок – каблук свивлы)
Променадный ход (медленный и быстрый)
Шаги
Раскручивание
Флики в брэйк
Усложненное звено (Брэйк)
Шаги цыпленка
Ветряная мельница

Практика:
Открытое занятие с демонстрацией турнирной программы для педагогов и
родителей. Оформление портфолио.
Учебный (тематический) план 4 года обучения
Задачи:
- владеть элементами базовых фигур индивидуально и в паре класса Д и С;
- иметь отточенность исполнительского и актерского мастерства;
- уметь ориентироваться в танцевальных стилях и ритмах;
- самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы и турнирные
вариации;
- знать правила участия в соревнованиях и выполнять их;
- участие в соревнованиях разного уровня;
- сохранение контингента обучающихся.
№

Тема

Вводное занятие

Европейская программа

Формы
аттестационного
контроля
Беседа, устный
опрос
Открытое занятие

Открытое занятие

Латиноамериканская
программа
Конкурсная программа

Итоговое занятие

Вариации танцев,
соревнования
Анализ достижений,
портфолио

Итого:

Количество часов
Всего Теория Практика

Содержание учебного (тематического) плана 4 года обучения
Тема 1. Вводное занятие
Теория: Техника безопасности, противопожарная безопасность. Правила
поведения в танцевальном зале.
Тема 2. Европейская программа
Танец Медленный вальс
Теория:
История развития танца медленный вальс, темп, ритм. Просмотр видеоматериала.
Практика:
№
п/п
1.
2.
3.
4.

Английское название
Natural Spin Turn
Whisk
Chasse from PP
Hesitation Change

Русское название
Натуральный спин поворот
Виск
Шассе из ПП
Перемена хэзитэйшн
22

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Наружная перемена
Реверсивное кортэ
Виск назад
Лок назад (Лок стэп назад)
Поступательное шассе вправо
Открытый импетус
(Открытый импетус поворот)
Плетение из ПП
Дрэг хэзитэйшн
Поворотный лок (Поворотный лок влево)
Основное плетение (Плетение в ритме
вальса)

Outside Change
Reverse Corte
Back Whisk
Back Lock (Backward Lock Step)
Progressive Chasse to Right
Open Impetus
(Open Impetus Turn)
Weave from PP
Drag Hesitation
Turning Lock (Turning Lock to Left)
Basic Weave (Weave in Waltz Time)

Танец Венский вальс
Теория:
История возникновения и развития танца венский вальс, ритм, темп.
Просмотр видео-материала.
Практика:
№

Английское название

Русское название

Natural Turn

Натуральный поворот

Reverse Turn

Реверсивный поворот

RF Forward Change Step
(Forward Change Step – Natural to Reverse)
LF Forward Change Step
(Forward Change Step – Reverse to Natural)
RF Backward Change Step
(Backward Change Step – Natural to Reverse)
LF Backward Change Step
(Backward Change Step – Reverse to Natural)

4.
5.
6.

Танец Квикстеп
Теория:
Становление и развитие танцевального движения. Темп. Музыкальный
размер.
Практика:
№

Английское название

Русское название

1.
2.

QuarterTurntoRight
QuarterTurntoLeft (HeelPivot)

Четвертной поворот вправо
Четвертной поворот влево (Каблучный пивот)

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Natural Turn
Natural Turn with Hesitation
Natural Pivot Turn
Natural Spin Turn
Progressive Chasse
Chasse Reverse Turn
Forward Lock (Forward Lock Step)
Back Lock (Backward Lock Step)
Progressive Chasse to Right
Tipple Chasse to Right
Running Finish (may be ended in PP)

Натуральный поворот
Натуральный поворот с хэзитэйшн
Натуральный пивот поворот
Натуральный спин поворот
Поступательное шассе
Шассе реверсивный поворот
Лок вперед (Лок стэп вперед)
Лок стэп назад (Лок назад)
Поступательное шассе вправо
Типпл шассе вправо
Бегущее окончание (может заканчиваться ПП)
23

14.
15.
16.
17.

Outside Change
Quick Open Reverse
Zig-Zag, Back Lock and Running Finish
V6

Наружная перемена
Быстрый открытый реверсивный
Зигзаг, лок назад и бегущее окончание
Ви 6

Танец Танго
Теория:
Становление и развитие танцевального движения. Темп. Ритм. Характер
исполнения движений. Музыкальный размер.
Практика:
№
1.
2.
3.
4.

Английское название

Walk
Progressive Side Step
Progressive Linke
Alternative Methods of Preceding any
Promenade Figure (**) (см. примечание)
5. Closed Promenade
6. Open Finish (**)
7. Open Promenade
8. Open Reverse Turn, Lady Outside (Closed
Finish or Open Finish) (*)
9. Open Reverse Turn, Lady in Line (Closed
Finish or Open Finish) (*)
10. Basic Reverse Turn
11. Progressive Side Step Reverse Turn
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Natural Rock Turn (Rock Turn)
Back Corte
Rock on RF(Rock Back on RF)
Rock on LF (Rock Back on LF)
Natural Twist Turn
Natural Promenade Turn

Русское название
Ход
Поступательный боковой шаг
Поступательное звено
Альтернативные методы выхода в ПП
Закрытый променад
Открытое окончание
Открытый променад
Отрытый левый поворот, дама-с боку(с
закрытым или с отрытым окончанием)
Отрытый левый поворот, дама-в линию(с
закрытым или с отрытым окончанием)
Основной левый поворот
Левый поворот на поступательном боковом
шаге
Правый рок поворот (рок поворот)
Кортэ назад
Рок на ПН (Рок назад на ПН)
Рок на ЛН (рок назад на ЛН)
Кортэ назад
Правый променадный поворот

Тема3. Латиноамериканская программа
Танец Самба
Теория:
Развитие и история возникновения танца самба. Темп. Музыкальный размер.
Просмотр видео-материала.
Практика:
№
Английское название
1. Basic Movements
– Natural
– Reverse
– Side
– Progressive
– Outside
2. Samba Whisks (Whisks to Left or to Right)
3. Whisks with Lady’s Underarm Turn (Volta
Spot Turn for Lady to Right or Left)
4. Samba Walks in PP (Promenade Samba
Walks)
5. Side Samba Walk

6.
7.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Stationary Samba Walks
Travelling Volta to Right or Left in Closed
Hold (Simple Volta to Right or Left in Close
Hold)
Travelling Bota Fogos
– Forward
– Back
Criss Cross Bota Fogos (Shadow Bota Fogos)
Bota Fogos to Promenade and Counter
Promenade Position (Promenade Botafogo)
Criss Cross (Travelling Voltas to Right or
Left)
Solo Spot Volta
Reverse Turn
Plait
Rolling off the Arm
Corta Jaca
Maypole (Continuous Volta Turn to Right or
Left)

Самба ход на месте
Вольта в продвижении вправо и влево в
закрытой позиции (Простая вольта вправо и
влево в закрытой позиции)
Ботафого в продвижении
– вперед
– назад
Крисс кросс бота фого (Теневые бота фого)
Бота фого в променад и контр променад
(Променадная ботафого)
Крисс кросс (Вольта в продвижении вправо и
влево)
Сольная вольта на месте
Реверсивныйповорот
Коса
Раскручивание
Корта джака
Мэйпоул (Непрерывный вольта поворот
вправо и влево)

Танец Ча-ча-ча
Теория:
Развитие и история возникновения танца ча-ча-ча. Темп.
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
№

Английское название

Basic Movements (Closed , Open, in Place)

3.
4.

New York
(Check from Open CPP and Open PP)
Spot Turn (Switch Turn) to Left or to Right

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Underarm Turn to Left or Right
Shoulder to Shoulder
Hand to Hand
Three Cha Cha Chas
Side Steps (To Left or Right)
There And Back
Time Step as Side Basic

12. Fan
13. Alemana
14. Hockey Stick

Музыкальный

15.
16.
17.
18.

Natural Opening Out Movement
Closed Hip Twist
Open Hip Twist
Cuban Break
 Cuban Break in Open Position
 Cuban Break in Open CPP
19. Split Cuban Break
– Split Cuban Break in Open PP
– Split Cuban Break in Open CPP

Натуральное раскрытие
Закрытый хип твист
Открытый хип твист
Кубинский брэйк
 Кубинский брэйк в открытой позиции
 Кубинский брэйк в открытой контр ПП
Дробный кубинский брэйк
– Дробный кубинский брэйк в открытой ПП
- Дробный кубинский брэйк в открытой
контр ПП

20. Turkish Towel

Турецкое полотенце

21. Split Cuban Break From Open CPP and
Open PP
22. Natural Top
23. Cross Basic

Дробный кубинский брэйк из
открытой контр ПП и открытой ПП
Натуральный волчок
Кросс бэйсик

Fallaway Throwaway

Русское название
Основное движение на месте
Фоллэвэй рок (Основное движение из
позиции фоллэвэй)
Фоллэвэй троуэвэй

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Link
Change of Places Right to Left
Change of Places Left to Right
Change of Hands Behind Back
Hip Bump (Left Shoulder Shove)
American Spin
Stop and Go
Whip
Double Whip (Double Cross Whip)
Whip Throwaway
Toe Heel Swivels
Promenade Walks (Slow and Quick)
Walks
Rolling off the Arm
Flicks Into Break
Advanced Link (Break)
Chicken Walks
Windmill

Звено
Смена мест справа налево
Смена мест слева направо
Смена рук за спиной
Удар бедром (Толчок левым плечом)
Американский спин
Стоп энд гоу
Хлыст
Двойной хлыст (Двойной кросс хлыст)
Хлыст троуэвэй
Тоу хил свивлз (Носок – каблук свивлы)
Променадный ход (медленный и быстрый)
Шаги
Раскручивание
Флики в брэйк
Усложненное звено (Брэйк)
Шаги цыпленка
Ветряная мельница

16.
17.
18.
19.
20.

Танец Румба
Теория:
Развитие и история возникновения танца джайв. Темп. Музыкальный
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
26

№

Английское название

Русское название

1.
2.

Basic Movement (Closed Basic Movement)
Open Basic Movement (**

Основное движение
Основное движение в открытой позиции

Alternative Basic Movements (*)

Альтернативные основные движения

Progressive Walks Forward or Back (*)

Поступательные шаги вперед или назад

Progressive Walks Forward in Right Side
Position or in Left Side Position (**)

Side Steps to Left or Right (**)

Поступательные шаги вперед в правой
боковой позиции или в левой боквой
позиции
Шаги в сторону влево и вправо

Side Steps to Left or Right (**)

веер

Side Steps and Cucarachas

Шаги в сторону влево и вправо

9.
10.
11.
12.
13.

Fan (см. примечание)
Hockey Stick
Sport Turn to Left or Right
Switch Turn to Left or Right (**)
Underarm Turn to Right or Left

14.
15.
16.
17.
18.

Underarm Turn to Right or Left
Shoulder to Shoulder (*)
Hand to Hand
Natural Top
Natural Opening Out to Right в редакции [12]
Natural Opening Out Movement (**)
Windmill

Кукарача
Хоккейная клюшка
Поворот на месте вправо или влево
Пофорот-переключатель влево иливправо
Чек из октрытой контр ПП и открытой ПП
(Нью-Йорк)
Плоечо к плечу
Рука к руке
Плечо к плечу
Раскрытие вправо
Раскрытие вправо и влево

19.
20.

Закрытый хип твист
Ветряная мельница

Тема4. Конкурсная программа класса Е и Д
Теория: Изучение правил участия в соревнованиях.
Практика:
Вариации танцев «Медленный вальс», «Венский вальс», «Квикстеп»,
«Самба», «Ча-ча-ча», «Джайв».
Тема 5. Итоговое занятие
Практика:
Открытое занятие с демонстрацией турнирной программы для педагогов и
родителей.
Учебный (тематический) план 5 года обучения
Задачи:
- владеть элементами базовых фигур индивидуально и в паре класса Д и С.
- иметь отточенность исполнительского и актерского мастерства,
- уметь ориентироваться в танцевальных стилях и ритмах;
- самостоятельно исполнять выученные танцевальные элементы и турнирные
вариации;
- знать правила участия в соревнованиях и выполнять их;
- участие в соревнованиях разного уровня;
27

- владеть судейскими навыками оценки соревнования массового спорта в
рамках учреждения;
- сохранение контингента обучающихся.
№

Тема

Количество часов
Всего Теория Практика

Вводное занятие

2
3

20
20

2
2

18
18

Европейская программа
Латиноамериканская
программа
Конкурсная программа

Итоговое занятие

Итого:

Формы
аттестационного
контроля
Беседа,
устный опрос
Открытое занятие
Открытое занятие
Соревнования,
вариации танцев
Анализ
достижений,
портфолио

Содержание учебного (тематического) плана 5 года обучения
Тема 1. Вводное занятие
Тема:
Техника безопасности, противопожарная безопасность. Правила
поведения в танцевальном зале.
Тема 2. Европейская программа
Танец Медленный вальс
Теория:
История развития танца медленный вальс, темп, ритм. Просмотр
видео-материала.
Практика:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Английское название
Natural Spin Turn
Whisk
Chasse from PP
Hesitation Change
Outside Change
Reverse Corte
Back Whisk
Back Lock (Backward Lock Step)
Progressive Chasse to Right
Open Impetus
(Open Impetus Turn)
Weave from PP
Drag Hesitation
Turning Lock (Turning Lock to Left)
Basic Weave (Weave in Waltz Time)

Русское название
Натуральный спин поворот
Виск
Шассе из ПП
Перемена хэзитэйшн
Наружная перемена
Реверсивное кортэ
Виск назад
Лок назад (Лок стэп назад)
Поступательное шассе вправо
Открытый импетус
(Открытый импетус поворот)
Плетение из ПП
Дрэг хэзитэйшн
Поворотный лок (Поворотный лок влево)
Основное плетение (Плетение в ритме
вальса)
28

Английское название

Русское название

Natural Turn

Натуральный поворот

Reverse Turn

Реверсивный поворот

RF Forward Change Step
(Forward Change Step – Natural to Reverse)
LF Forward Change Step
(Forward Change Step – Reverse to Natural)
RF Backward Change Step
(Backward Change Step – Natural to Reverse)
LF Backward Change Step
(Backward Change Step – Reverse to Natural)

4.
5.
6.

Танец Квикстеп
Теория:
Становление и развитие танцевального движения. Темп. Музыкальный
размер.
Практика:
№

Английское название

Русское название

QuarterTurntoRight

Четвертной поворот вправо

QuarterTurntoLeft (HeelPivot)

Natural Turn

Четвертной поворот влево (Каблучный
пивот)
Натуральный поворот

Natural Turn with Hesitation

Натуральный поворот с хэзитэйшн

Natural Pivot Turn

Натуральный пивот поворот

Natural Spin Turn

Натуральный спин поворот

Progressive Chasse

Поступательное шассе

Chasse Reverse Turn

Шассе реверсивный поворот

Forward Lock (Forward Lock Step)

Лок вперед (Лок стэп вперед)

10. Back Lock (Backward Lock Step)

Лок стэп назад (Лок назад)

11. Progressive Chasse to Right

Поступательное шассе вправо

12. Tipple Chasse to Right

Типпл шассе вправо

13. Running Finish (may be ended in PP)
14. Outside Change

Бегущее окончание (может заканчиваться
ПП)
Наружная перемена

15. Quick Open Reverse

Быстрый открытый реверсивный

16. Zig-Zag, Back Lock and Running Finish

Зигзаг, лок назад и бегущее окончание
29

Ви 6

17. V6

Танец Танго
Теория:
Становление и развитие танцевального движения. Темп. Ритм. Характер
исполнения движений. Музыкальный размер.
Практика:
№

Английское название

Русское название

1.
2.
3.
4.

Ход
Поступательный боковой шаг
Поступательное звено
Альтернативные методы выхода в ПП

12.
13.
14.
15.
16.

Закрытый променад
Открытое окончание
Открытый променад
Отрытый левый поворот, дама-с боку(с
закрытым или с отрытым окончанием)
Отрытый левый поворот, дама-в линию(с
закрытым или с отрытым окончанием)
Основной левый поворот
Левый поворот на поступательном боковом
шаге
Правый рок поворот (рок поворот)
Кортэ назад
Рок на ПН (Рок назад на ПН)
Рок на ЛН (рок назад на ЛН)
Кортэ назад

17. Natural Promenade Turn

Правый променадный поворот

Тема 3. Латиноамериканская программа
Танец Самба
Теория:
Развитие и история возникновения танца самба. Темп. Музыкальный размер.
Просмотр видео-материала.
Практика:
№
Английское название
1. Basic Movements
– Natural
– Reverse
– Side
– Progressive
– Outside
2. Samba Whisks (Whisks to Left or to Right)
3. Whisks with Lady’s Underarm Turn (Volta
Spot Turn for Lady to Right or Left)
4. Samba Walks in PP (Promenade Samba
Walks)
5. Side Samba Walk
6. Stationary Samba Walks

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Travelling Volta to Right or Left in Closed
Hold (Simple Volta to Right or Left in Close
Hold)
Travelling Bota Fogos
– Forward
– Back
Criss Cross Bota Fogos (Shadow Bota Fogos)
Bota Fogos to Promenade and Counter
Promenade Position (Promenade Botafogo)
Criss Cross (Travelling Voltas to Right or
Left)
Solo Spot Volta
Reverse Turn
Plait
Rolling off the Arm
Corta Jaca
Maypole (Continuous Volta Turn to Right or
Left)

Вольта в продвижении вправо и влево в
закрытой позиции (Простая вольта вправо и
влево в закрытой позиции)
Ботафого в продвижении
– вперед
– назад
Крисс кросс бота фого (Теневые бота фого)
Бота фого в променад и контр променад
(Променадная ботафого)
Крисс кросс (Вольта в продвижении вправо и
влево)
Сольная вольта на месте
Реверсивныйповорот
Коса
Раскручивание
Корта джака
Мэйпоул (Непрерывный вольта поворот
вправо и влево)

Английское название

Basic Movements (Closed , Open, in Place)

3.
4.

New York
(Check from Open CPP and Open PP)
Spot Turn (Switch Turn) to Left or to Right

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Underarm Turn to Left or Right
Shoulder to Shoulder
Hand to Hand
Three Cha Cha Chas
Side Steps (To Left or Right)
There And Back
Time Step as Side Basic

12.
13.
14.
15.

Fan
Alemana
Hockey Stick
Natural Opening Out Movement

Музыкальный

20. Turkish Towel

Закрытый хип твист
Открытый хип твист
Кубинский брэйк
 Кубинский брэйк в открытой позиции
 Кубинский брэйк в открытой контр ПП
Дробный кубинский брэйк
– Дробный кубинский брэйк в открытой ПП
- Дробный кубинский брэйк в открытой
контр ПП
Турецкое полотенце

21. Split Cuban Break From Open CPP and
Open PP
22. Natural Top
23. Cross Basic

Дробный кубинский брэйк из
открытой контр ПП и открытой ПП
Натуральный волчок
Кросс бэйсик

16. Closed Hip Twist
17. Open Hip Twist
18. Cuban Break
 Cuban Break in Open Position
 Cuban Break in Open CPP
19. Split Cuban Break
– Split Cuban Break in Open PP
– Split Cuban Break in Open CPP

Танец Джайв
Теория:
Развитие и история возникновения танца джайв. Темп. Музыкальный
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
№
Английское название
1.
Basic in Place

Русское название
Основное движение на месте

Fallaway Rock (Basic in Fallaway)

Fallaway Throwaway

Фоллэвэй рок (Основное движение из
позиции фоллэвэй)
Фоллэвэй троуэвэй

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.
17.
18.
19.
20.

Танец Румба
Теория:
Развитие и история возникновения танца джайв. Темп. Музыкальный
размер. Просмотр видео-материала.
Практика:
32

№

Английское название

Русское название

1.
2.
3.
4.
5.

Basic Movement (Closed Basic Movement)
Open Basic Movement (**
Alternative Basic Movements (*)
Progressive Walks Forward or Back (*)
Progressive Walks Forward in Right Side
Position or in Left Side Position (**)

6.
7.
8.

Side Steps to Left or Right (**)
Side Steps to Left or Right (**)
Side Steps and Cucarachas

Основное движение
Основное движение в открытой позиции
Альтернативные основные движения
Поступательные шаги вперед или назад
Поступательные шаги вперед в правой
боковой позиции или в левой боквой
позиции
Шаги в сторону влево и вправо
веер
Шаги в сторону влево и вправо

9.
10.
11.
12.

Fan (см. примечание)
Hockey Stick
Sport Turn to Left or Right
Switch Turn to Left or Right (**)

Кукарача
Хоккейная клюшка
Поворот на месте вправо или влево
Пофорот-переключатель влево иливправо

13.

Underarm Turn to Right or Left

14.
15.
16.
17.
18.
19.

Underarm Turn to Right or Left
Shoulder to Shoulder (*)
Hand to Hand
Natural Top
Natural Opening Out to Right в редакции [12]
Natural Opening Out Movement (**)

Чек из октрытой контр ПП и открытой ПП
(Нью-Йорк)
Плоечо к плечу
Рука к руке
Плечо к плечу
Раскрытие вправо
Раскрытие вправо и влево

20.

Windmill

Закрытый хип твист
Ветряная мельница

Тема 4. Конкурсная программа класса Д и С
Теория:
Изучение правил участия в соревнованиях.
Практика:
Вариации танцев «Медленный вальс», «Венский вальс», «Квикстеп»,
«Самба», «Ча-ча-ча», «Джайв».
Тема 5. Итоговое занятие
Практика:
Открытое занятие с демонстрацией турнирной программы для педагогов и
родителей.
2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный учебный график
Организация учебного процесса по программе «Даденс». предусматривает в
соответствии с Уставом МАУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» в течение учебного
года с сентября по май. Программа рассчитана на 5 лет - по 36 учебных недель
в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
Календарный учебный график
33

Год
обучения

Дата
начала
обучения
сентябрь

Дата
окончания
обучения
май

Количество
учебных
недель
36

Количество
учебных дней

Количество
учебных часов

Режим занятий

1 год
36
72
1 раз по 2 часа
обучения
в неделю
3 год
сентябрь
май
36
36
72
1 раз по 2 часа
обучения
в неделю
4 год
сентябрь
май
36
36
72
1 раз по 2 часа
обучения
в неделю
I полугодие - 17 учебных недель
II полугодие - 19 учебных недель
Выходные дни: 4 ноября, 31 декабря, 01-08 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая.
В каникулярное время занятия в объединениях проводятся в соответствии с учебным планом рабочей
программы, допускается изменение форм и места проведения занятий по временно утвержденному
расписанию, составленному на период школьных каникул.
Перерыва в занятиях в период школьных каникул не предусмотрено.

2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение реализации программы
Занятия проводятся в МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» в малом зале
(просторное и освещенное помещение), где находится следующее:
-пол с паркетным покрытием
-зеркала
- Техника: музыкальный центр, планшет, телевизор
Информационное обеспечение реализации программы:
1. DANCESPORT.RU, dance.vftsarr.ru
- допустимые фигуры в Латине.
- допустимые фигуры в Стандарте.
- правила Федерации Танцевального Спорта России
2. https://secret-terpsihor.com
3. http://www.minsport.gov.ru/ - Сайт Министерства спорта Российской
Федерации.
4. http://www.budi.ru/article/hupp/vy/lygnyi_cport.htm – журнал «Движение
жизнь».
5. http://www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.
6. http://www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека.
7. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
2.3. Формы аттестации
Вводный контроль осуществляется при наборе в объединение и
показывает уровень подготовки учащегося (педагогическое наблюдение,
беседа, устный опрос).
Промежуточный контроль проводится в конце каждого года обучения,
позволяет выявить динамику изменений образовательного уровня и
скорректировать процесс обучения (педагогическое наблюдение, соревнование,
беседа, устный опрос).
Итоговый контроль (представляет собой оценку качества усвоения
учащимися содержания общеразвивающей программы за весь период обучения,
проводится в виде анализа участия коллектива и каждого спортсмена в
34

соревнованиях разного уровня, мероприятиях воспитательного характера,
контрольных (открытых) занятий).
При реализации программы в течение всего учебного года
осуществляется текущий контроль с целью проверки уровня усвоения
теоретических и практических знаний материала программы (тесты, устные
опросы,
фронтальные
и
индивидуальные
беседы,
выполнение
дифференцированных практических заданий различных уровней сложности, а
также педагогическое наблюдение). Итоговая аттестация не предусмотрена.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
Выявление, фиксация и предъявление результатов объединения
проводится
педагогическим
мониторингом
объединения
«Даденс».
Отслеживание проводится два раза в год, в соответствии с возрастом и годом
обучения учащегося. Результаты отслеживания соотносятся с трёхуровневой
системой (низкий уровень - от 1 до 3 баллов; средний уровень - от 4 до 6
баллов; высокий уровень - от 7 до 9 баллов).
- Низкий уровень (1-3 баллов):
Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно и
невыразительно выполненное движение, слабая техническая подготовка,
неумение анализировать свое исполнение, незнание методики исполнения
изученных движений, не владеет знаниями хореографических терминов. Не
соблюдает правила безопасности поведения во время занятий. Не может
самостоятельно выявить ошибки. Требуется постоянная помощь педагога и
товарищей.
- Средний уровень (4-6 баллов): учащийся имеет знания по базовым темам
программы, грамотно и под музыку исполняет движения с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном), владеет
понятиями и терминологией по базовым темам программы. Недостаточно
точно соблюдает правила безопасности на занятиях. Может самостоятельно
выявить ошибки, но испытывает затруднения при определении причин их
возникновения.
- Высокий уровень (7-9 баллов): учащийся имеет прочные знания по
базовым темам программы. Технически качественно и художественно
осмысленно исполняет движения (все движения выполняются в темп музыки с
нужной резкостью и четкостью), отвечающее всем требованиям на данном
этапе обучения, свободно владеет понятиями и терминологией по базовым
темам программы. Соблюдает технику безопасности во время занятий. Может
самостоятельно выявить и устранить ошибки. Результаты отслеживаются и
фиксируются в таблице Маршрут развития личности учащихся по обучаемой
программе.
Маршрут развития личности учащихся по обучаемой программе
№
п/п

ФИ

Возраст

Год
обуче-

Обучение
Знания и умения
Теория
Уровни в баллах

Практика

Участие
Результат:
в
сертификат,
конкурсах, благодарность,

ния

Низкий
(1-3)

Средний
(4-6)

Высокий
(7-9)

Низкий
(1-3)

Средний
(4-6)

Месяц

XII

Высокий фестивалях
(7-9)
(кол-во)

грамота,
диплом и т.д

Месяц
XII

Отслеживаются достижения спортсменов объединения, индивидуальные
достижения спортсменов (дипломы, грамоты, благодарности, портфолио
учащихся, классификационные книжки).
Кроме вышеперечисленных форм отслеживания и фиксации
образовательных результатов педагогического мониторинга используются:
журнал посещаемости, протокол соревнований, отзывы детей и родителей,
фото и видеоматериалы, статьи о работе объединения в СМИ, на сайте ЦТР и
ГО «Гармония».
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
аналитические материалы по результатам исследования уровня развития общей
одаренности учащихся объединения, открытые занятия, портфолио учащихся,
участие в соревновании, выступления на праздниках и фестивалях, поступление
выпускников в профессиональные образовательные организации по профилю.
2.4. Оценочные материалы
Для каждой темы программы объединения «Даденс» разработан пакет
диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися
планируемых результатов.
№
1
2
3
4
5

Тема
Вводное занятие
Европейская программа
Латиноамериканская программа
Конкурсная программа
Итоговое занятие

Методы педагогической диагностики
Беседа, устный опрос
Открытое занятие
Открытое занятие
Протокол соревнований
Портфолио

2.5. Методические материалы
Методы обучения.
Выбор методов обучения зависит о психофизиологических, возрастных
особенностей обучающегося, темы и формы занятий. При этом в процессе
обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.
- словесный (объяснение, разбор, анализ);
- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего
движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцо
вщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и
спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);
-практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление
целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и
последующей организации целого);
-аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического
мышления);
-эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных
впечатлений);
36

-индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных
способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня
подготовки.
Педагогические технологии
Здоровьесберегающая технология (Ю.А. Шулики, Е.Ю. Ключникова Е.).
реализуется через систему мероприятий по охране и укреплению здоровья
учащихся, учитывает условия образовательной среды и деятельности. В
программе это выражается через непосредственное обучение учащихся
приёмам здорового образа жизни, формирование навыков и привычек
здорового образа жизни, расширение представления о пользе занятий
спортивными танцами, рациональной нагрузкой, активной двигательной
деятельностью.
Личностно-ориентированная технология (И.С.Якиманская).
Содержание, методы и приёмы технологии направлены на то, чтобы
раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика, помочь
становлению личности путём организации познавательной деятельности.
Принципиальным является добровольность каждого учащегося в выборе
программы и темпа её освоения. В программе используются следующие
характерные особенности технологии:
1. Обеспечение каждому учащемуся чувства психологической
защищённости, доверия.
2. Развитие индивидуальности учащегося за счёт динамического
проектирования (образовательный процесс перестраивается по мере выявления
логики развития конкретной личности).
3. Понимание позиции ребёнка, его точки зрения, неигнорирование его
чувств и эмоции, принятие личности.
Технология КТД (коллективно-творческой деятельности) используется
для организации соревнований и мероприятий воспитательного характера. Этот
способ деятельности помогает развитию организаторских и коммуникативных
навыков и работает на сплочение коллектива. В основе технологии - известный
метод КТД И.П. Иванова.
ИКТ - технологии (Информационно-коммуникационные технологии)
используются как источник информации, для подготовки наглядного и
дидактического материалов занятий и мероприятий, для мобильной
коммуникации с учащимися, родителями, коллегами.
Технология «Портфолио» используется как один из способов фиксирования,
накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося. Формируется
совместно с учащимся в период его обучения.
В случае ограничительных мер возможно применение дистанционных
технологий. Дистанционные образовательные технологии – образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Алгоритм учебного занятия – тренировки:
1. Вводная часть занятия:
37

- объявляется тема, цель и задачи занятия;
- подготовка мышц тела для дальнейшей нагрузки (разминка). По
продолжительности занимает 10-20% от времени занятия и включает в себя
комплекс общефизических и специальных упражнений направленных на
подготовку разных групп мышц к основной части занятия
2. Основная часть занятия может включать в себя:
- объяснение нового материала;
- постановка танцевальных композиций для конкурсной программы;
- отработка пройденного материала;
(по усмотрению педагога можно строить комплексные занятия, объяснение
нового материала и постановка танцевальных композиций для конкурсной
программы и т.д.)
3. Заключительная часть занятия: восстановление дыхания; подведение итогов
занятия
Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций
успешности в освоении изучаемого материала и при выполнении физических
упражнений. Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся,
возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания
программы учитывается темп развития специальных умений и навыков
самостоятельности, умение работать в коллективе.
Дидактические материалы
Дидактическое обеспечение реализации программы разработано в
соответствии с учебным планом программы и ориентирован, на личностные и
метапредметные результаты образования. Состоят из разделов:
- методические разработки занятий по темам программы;
- пакет положений о соревнованиях и турнирах;
- видеоматериалы соревнований, звукоматериалы (музыка для
расслабления и медитации, музыка конкурсных программ).

3. Список литературы

Нормативные документы
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения:
18.06.2025).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207140031
(дата
обращения: 18.06.2025).

3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта
2022
г.
№
678-р.:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/ (дата обращения:
18.06.2025).
4. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года».: URL [Электронный ресурс]: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726
(дата обращения: 18.06.2025).
5. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».:
URL [Электронный ресурс]: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата
обращения: 18.06.2025).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).:
URL [Электронный ресурс]: https://base.garant.ru/75093644/ (дата обращения:
18.06.2025).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».: URL
[Электронный ресурс]: https://base.garant.ru/400289764/ (дата обращения:
18.06.2025).
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г.
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/ (дата обращения:
18.06.2025).
9. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые
программы)».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://summercamps.ru/wpcontent/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-poproektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf
(дата
обращения:
18.06.2025).

10.Письмо Минпросвещения России от 30.12. 2022 № АБ-3924/06 (О
направлении методических рекомендаций (вместе с методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного
пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов на базе образовательных организаций, реализующих
дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://cde.iro63.ru/cde/images/files/metod_rekomend_new/Pismo_MinPros_30_1
2_2022-3924_06.pdf (дата обращения: 18.06.2025).
11.Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 г. №162- Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области на
период
до
2035
года».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://docs.cntd.ru/document/553265120 (дата обращения: 18.06.2025).
12.Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 г. № 582-д «Об
утверждении методических рекомендаций «Разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях».:
URL
[Электронный
ресурс]:
https://ddtbgo.profiedu.ru/upload/proeduddtbgo_new/files/cf/51/cf5115a84afeacec
3030a57ab1c273be.pdf (дата обращения: 18.06.2025).
Литература для педагога:
1. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе: учеб.пособие / Н.П.
Аникеева.-М.: Просвещение, 1989.- 123 с.
2. Дусовицкий,А.К.Формула успеха /А.К.Дусовицкий,- М Педагогика,1989.-86
с.
3. Борруаз ,Ф. Н.Теория и техника латиноамериканских танцев.:учеб. пособие/
Ф.Н. Борруаз. - М.: Прогресс, 1989. -43 с.
4. «Звёзды над паркетом». Периодическое издание, г. Москва.
5. Лерд У. Техника исполнения латиноамериканских танцев: учеб.пособие/
У.Лерд, - М : 2002.-98 с.
6. Мур А. Бальное танцевание: учеб.пособие / А.Мур.- М.: Прогресс, 1989.-122
с.
7. Немов Р.С. Психология.: учеб.пособие / Р.С. Немов -М.: Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 1999.-211 с.
8. Немов Р.С. Общие основы психологии / Р.С. Немов - М
Просвещение»,1994г.
9. Положение ФТСР (Федерация танцевального спорта России) о
классификации фигур танцев международной программы. М.: Президиум
ФТСР, 2004.
10.Программа дополнительного образования для детей 4-18, «Школа бального
танца», авторы Елена и Алексей Длобилины
11. Рубштейн Н.Психология танцевального спорта/ Н. Рубштейн –М,2002.-43 с.
40

12. Толстых, А.В. Искусство как понимать искусство./ А.В. Толстых -М.:
Педагогика, 1990. – 45 с.
13.Техника исполнения европейских танцев, Имперское общество учителей
танцев, СП 1996. – 89 с.
14. Литература для детей и родителей
15.Алекс Мур Бальные танцы. (квикстеп, вальс, фокстрот, танго)
16. УолтерЛейрд "Техника латинских танцев" (самба, ча-ча, румба, джайв,
пасодобль)
17.Имперское общество любителей танцев "Венский вальс"
18.Гай Ховард. Техника исполнения европейских танцев.
19.Гарри Смит-Хемпшир "Венский вальс. Как воспитать чемпиона".
20.А. Гуров .Техника танца Румба.
21.Джеффри Херн (Geoffrey Hearn). A Technique of Advanced Standard Ballroom
Figures..
Аннотация
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Даденс» рассчитана на 5 лет обучения для детей 7-16 лет.
Программа относится к продвинутому уровню и имеет физкультурноспортивную направленность.
Цель программы: развитие творческих способностей, личностное и
культурное самоопределение, профессиональное становление личности
посредством совершенствования и повышения танцевально-исполнительского
мастерства.
Программа «Даденс» направленна на работу с одарёнными детьми –
углубленное развитие физической и спортивно- технической подготовки в
области танцевального спорта, развитие творческих способностей, мотивации
на дальнейший выбор своего профессионального пути. На данном этапе
продолжают обучение дети, получившие знания на базовом уровне в ТСК
«Вдохновение».
Программа дает возможность подросткам совершенствовать уровень
исполнения спортивно-бальных танцев, создает условия для творческой
самореализации через пластику, дальнейшего личностного, творческого,
культурного
и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
всестороннего развития личности.
Программа
подготавливает учащихся
к условиям в высоко
конкурентной среде; развивает умения бороться за себя и реализовывать свои
идеи; улучшает свой образовательный результат для создания индивидуального
творческого продукта.
Согласно плану спортивных мероприятий спортсмены принимают
участие в официальных соревнованиях разного уровня: Первенства и
41

Чемпионаты Федеральных округов, России, Международные соревнования,
Всероссийские соревнования.